新教材适用2024_2025学年高中语文第1单元第3课1别了“不列颠尼亚”学案部编版选择性必修上册.pdfVIP

第三课别了，“大列颠尼亚”

教学目标

1．学习本篇新闻的写作特点，进一步驾驭新闻的相关学问。

2．了解文中的新闻事实与背景材料，驾驭本篇新闻的写作手法。

3．品尝本篇新闻意味深长的语言，感受文中传递出的国家尊严和民族骄傲感。

对接高考

1．新闻材料是近几年高考语文好用类文本阅读最常选用的文本，重点考查考生筛选并整合

文中信息的实力。这合乎语文学科核心素养“语言建构与运用”和“思维发展与提升”的实力

要求。

2．“爱国”是社会主义核心价值观中的关键词，也是高考作文立意时的重要选择。这合乎

语文学科核心素养“文化传承与理解”的实力要求。

1.走近作者

《别了，“不列颠尼亚”》选自《1949—1999新华社优秀新闻作品选集·对外新闻选》。作

者署名为周婷、杨兴，事实上它是由周树春、胥晓婷、杨国强、徐兴堂四人的名字各取一部分

组成的。这篇新闻曾获第八届中国新闻奖一等奖以及1997年新华社社级好稿。

2.了解背景

1997年7月1日，中华人民共和国政府复原对香港行使主权。为了报道并见证这一具有划

时代意义的盛事，世界各大新闻媒体纷纷聚集香港，其人数之多、阵容之大，在世界新闻史上

是罕见的。《别了，“不列颠尼亚”》是一篇实录性新闻佳作，它真实地再现了香港回来祖国的那

一激烈人心的历史时刻。

3.说明词语

(1)冉冉：_渐进地；渐渐地；松软下垂的样子。__

(2)明媚：(景物)显明可爱；(眼睛)光明动人。

(3)婆娑：_回旋(多指舞蹈)。__

(4)噩梦：_引起极度担心或惊恐不已的梦。__

(5)窒息：呼吸困难甚至停止；形容因受阻而中断。

(6)凝重：_浓重；端庄，庄重。__

(7)陈迹：_过去的事情。__

(8)交接：连接，相接；移交和接替；结交，交往。

4.辨析词义

(1)试验/试验

两词都有“检验”之意。但“试验”是为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从

事某种活动。而“试验”是为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。前者是指前人

已经试验过的，基本是成为真理的，我们再做的时候，是重复过程，从试验中更形象地学习到

学问。后者是以前没有得到结论的，或是结论没有得到大多数人认可的，我们再通过试验对某

个结论进一步探讨。两词比较，主要的目的不同。

(2)报道/报到

两词都有“报告”之意。但“报道”是通过报纸、杂志、广播、电视或其他形式把新闻告

知群众，可作动词和名词。而“报到”是向组织报告自己已经来到，只作动词。

(3)管治/管制

两词都有“管理、治理”的意思。但“管治”指通过政权来限制、管理。“管制”指强制管

理。

任务一明确新闻要素

1.“不列颠尼亚”号是一艘怎样的船？为什么要“别了”它？

答：(1)“不列颠尼亚”号是“接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮”，

它“将于1997年年底退役”。

(2)“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国在香港一百多年的殖民统治的结束，香港正式回

来祖国的怀抱。

2.分析“别了”即告辞仪式的过程，同时思索：这一过程属于新闻结构中的哪一部分？

答：_(1)4时30分：末任港督降旗仪式。

(2)6时15分：英国告辞仪式，降下英国国旗。

(3)7时45分：英国实行其次次降旗仪式。

(4)0时左右：香港交接仪式上的易帜。

(5)0时40分：“不列颠尼亚”号离开香港。

采纳时间依次，叙述了告辞仪式的过程。这部分属于新闻结构中的主体部分。__

3.本文也写了背景，请指出并分析其作用。

答：背景包括港督府的历史和156年前英国在香港升起了米字旗等。

作用：这些背景材料和现实场景串在一起，与之融为一体，也使得现实场景有历史的厚重

感，突显事务本身的现实内涵，中国人民长期的艰苦努力与漫长的等待，使香港回到祖国的怀

抱，中国人民这段屈辱的历史已经恒久成为过去，彰显了国家的尊严和民族的复兴。

任务二体会重要句子的含意

1.依据传统，每一位港督离任时，都实行降旗仪式。但这一次不同：恒久都不会有另一面

港督旗帜从这里升起。

答：_运用对比手法，强调这次降旗不再是以往港督换任的重复，它是具有标记意