2.2.2化学平衡常数 教学设计 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

2.2.2化学平衡常数教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2.2化学平衡常数教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为化学平衡常数，包括化学平衡常数的定义、表达式、影响因素及其应用。

2.教学内容与高二学生的已有知识联系紧密。学生在之前的学习中已掌握了化学平衡状态、平衡移动原理等基本概念，本节课通过引入化学平衡常数，使学生对化学平衡的理解更加深入。教材章节为《化学人教版（2019）选择性必修1》第2章第2节第2部分，涉及内容有化学平衡常数的定义、表达式、影响因素及实例分析。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的“科学思维与创新意识”以及“科学探究与实践”能力。通过学习化学平衡常数，学生将能够运用宏观与微观相结合的思维方式，分析化学平衡状态下的反应特征，提高逻辑推理和数据分析能力。同时，通过探究化学平衡常数的影响因素，学生将增强实验操作和问题解决能力，培养独立思考和合作交流的习惯，为将化学知识应用于实际生活和科学研究打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.化学平衡常数的定义及表达式。

2.化学平衡常数的影响因素。

难点：

1.理解化学平衡常数与反应物浓度和产物浓度的关系。

2.实际应用中化学平衡常数的计算和数据分析。

解决办法：

1.采用实例讲解法，通过具体化学反应的平衡常数计算，让学生直观理解平衡常数的定义和表达式。

2.利用图形和实验数据，帮助学生形象化理解平衡常数与反应物浓度和产物浓度的关系。

3.通过课堂讨论和小组活动，让学生在合作中探讨平衡常数的影响因素，加深理解。

4.设计针对性练习题，让学生在实际计算中巩固知识点，突破难点。

5.鼓励学生提问，及时解答疑惑，确保学生对化学平衡常数的理解到位。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《化学人教版（2019）选择性必修1》教材。

2.辅助材料：准备化学平衡常数的相关PPT、动画视频及实例图表。

3.实验器材：准备实验所需的标准溶液、移液管、容量瓶、滴定板等，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生实验操作的安全与便捷，同时划分讨论小组区域。

教学过程

1.导入新课

-首先，我会通过提问的方式引导学生回顾上节课学习的化学平衡状态和平衡移动原理。

-然后，我会引入本节课的主题：“同学们，我们今天要学习一个新的概念——化学平衡常数，它是什么呢？它有什么作用呢？”

2.教学化学平衡常数的定义

-我会在黑板上写出化学平衡常数的定义：“化学平衡常数是描述一个化学反应在平衡状态下，反应物和产物的浓度比值的常数。”

-接着，我会给出几个具体的化学反应例子，让学生尝试写出它们的化学平衡常数表达式。

3.探讨化学平衡常数的特点

-我会引导学生讨论化学平衡常数的特点，如它只与温度有关，与反应物和产物的浓度无关等。

-通过实例分析，让学生理解化学平衡常数是如何随温度变化的。

4.教学化学平衡常数的应用

-我会介绍化学平衡常数在实际中的应用，如化学反应的预测、化学平衡的调控等。

-学生将参与讨论，探讨化学平衡常数在工业生产和科学研究中的具体应用。

5.实例分析

-我会选择几个化学反应实例，让学生计算它们的化学平衡常数，并分析结果。

-学生需要在小组内讨论并分享他们的计算过程和结果。

6.实验探究

-我会组织一个简单的实验，让学生观察化学反应在不同条件下的平衡状态，并尝试计算化学平衡常数。

-学生将记录实验数据，并在实验后进行讨论和总结。

7.总结与反馈

-我会邀请学生总结本节课学到的内容，并提问他们是否理解了化学平衡常数的基本概念和应用。

-我会根据学生的反馈，提供针对性的解答和指导。

具体教学步骤如下：

一、导入新课

1.1回顾上节课内容，确保学生对化学平衡状态的理解。

1.2提问：“化学平衡常数是什么？它在化学平衡中有什么作用？”

二、教学化学平衡常数的定义

2.1在黑板上写出化学平衡常数的定义。

2.2给出具体例子，让学生尝试写出化学平衡常数表达式。

三、探讨化学平衡常数的特点

3.1引导学生讨论化学平衡常数的特点。

3.2通过实例分析，让学生理解化学平衡常数随温度变化的关系。

四、教学化学平衡常数的应用

4.1介绍化学平衡常数在工业生产和科学研究中的应用。

4.2学生参与讨论，探讨化学平衡常数具体应用的实例。

五、实例分析

5.1提供几个化学反应实例，让学生计算化学平衡常数。

5.2学生在小组内讨论并分享计