说明文专题训练.ppt

学习目标1、理解并掌握说明文的文体常识。2、能运用所学知识做相关中考试题。自学指导1：请同学们认真阅读说明文文体的相关常识识，5分钟后检测，比谁自学效果好！文体常识说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，是以说明为主要表达方式，以事物或事理为主要内容，它或介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能，或解释事物的含义、原理、关系、演变等。明确说明对象被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。理清说明顺序☆空间顺序：近→远、前→后、左→右、南→北、低→高……（表方位、立足点、行踪变化等词语）原因→结果现象→本质（结果→原因）☆逻辑顺序概括→具体主要→次要整体→局部……☆时间顺序：年代：古→今；季节：春→冬；……（程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程”、“蚕茧到成虫的过程”等）掌握说明方法常见说明方法(口诀)列(数字)、举(例子)、下(定义)，分(类别)、作(比较)、打(比方)，摹(状貌)、(作)诠(释)、画(图表)。掌握说明方法(语言标志)★举例子：例如、比如、据说、譬如……★列数据：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别)★分类别：一类（种）……一类（种）……（区别于逻辑解释中的主次罗列〈一〉〈二〉〈三〉）★作比较：也、而、相对于、较……★下定义：科学、完整，判断句★作诠释：局部、某一方面的特征介绍★打比方:像、仿佛……★引资料:引用，标记是引号。★配图表★摹状貌等方法归纳说明方法的作用（背记）（1）举例子:真实具体地说明了……（事物）的……特征或事理。（2）列数字：具体准确地说明了……（事物）的……特征或事理。（3）打比方：生动形象地说明了……（事物)的……特征或事理,增强文章的趣味性。（4）作比较：通过……和……作比较，突出说明了……（事物）的……特征或事理。答题模式：用了……的（说明方法，形象生动地或具体准确地或条理清晰地说明了……（内容或特征）（背记）理解说明语言的准确性说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。所谓准确，就是符合客观实际。回归目标1、理解并掌握说明文的文体常识。2、能运用所学知识做相关中考试题。当堂训练完成《“长信宫”灯》。当堂训练完成《二维条形码》。候课要求：1、入班即静。2、准备课本，练习本，笔记本，双色笔脱帽按顺序依次排放整齐。3、坐姿端正、精神抖擞，准备上课。说明文专项训练什么是说明对象?把握说明对象的特征说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。

理清说明文的结构说明文常用的结构模式有两种。

????1．总分式：包括“总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

2．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。说明文语言的准确性多体现在一些修饰、限制语上，词性上常是副词如：表程度：比较、几乎、相当……表估计：大约、可能、左右、可算……表时间：当时……拓展指示代词“这”“此”的作用方法提示：带着问题顺藤摸瓜向前找，直接或概括摘录，务必要替换代词，代入检验。（“此”指代内容一般在“此”字上文的几层或几句中。）自学指导2：请同学们结合课文内容，完成《植物的抗旱本领》、《淘米水的妙用》，形成文字答案写在练习本上，时间：10分钟，如有解决不了的问题小组内讨论解决4分钟，然后老师指名检测，比比哪些同学自学效果更好！自学指导2：请同学们结合课文内容，完成《太空‘“清洁工”》、《计量雨滴》，形成文字答案写在练习本上，时间：10分钟，如有解决不了的问题小组内讨论解决4分钟，然后老师指名检测，比比哪些同学自学效果更好！要求：独立思考书写规范限时完成时