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辽师大版综合实践活动四上第二课《遇到火灾怎么办》说课稿19

一.教材分析

《遇到火灾怎么办》是辽师大版综合实践活动四上第二课的一节内容。本节课

通过介绍火灾的危害性、火灾发生的原因、灭火的方法以及如何在火灾中保护自己

等方面的知识，旨在让学生了解火灾的基本知识，提高防火意识和自我保护能力。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经对火灾有一定的了解，但缺乏系统的火灾防范知

识和自我保护能力。因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握火灾的基本知识，

提高防火意识和自我保护能力。

三.说教学目标

1.知识与技能：让学生了解火灾的危害性、火灾发生的原因、灭火的方

法以及如何在火灾中保护自己等方面的知识。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作

能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：提高学生的防火意识，培养学生的自我保护能力，

使学生树立正确的生命安全观念。

四.说教学重难点

1.教学重点：火灾的危害性、火灾发生的原因、灭火的方法以及如何在

火灾中保护自己等方面的知识。

2.教学难点：如何在火灾中冷静应对，采取正确的灭火方法和逃生自救

措施。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等教学方法，

引导学生主动探究、合作学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等教学资源，结合实地考察、

实践操作等教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示火灾图片或视频，引发学生对火灾的关注，激发

学生的学习兴趣。

2.教学新知：介绍火灾的危害性、火灾发生的原因、灭火的方法以及如

何在火灾中保护自己等方面的知识。

3.实践操作：学生进行火灾逃生演练，让学生掌握正确的逃生自救方法。

4.小组讨论：引导学生针对火灾逃生过程中的问题进行讨论，提出改进

措施。

5.总结提升：总结本节课所学内容，强调防火意识和自我保护能力的重

要性。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁、有条理，能够突出火灾防范知识和自我保护方法。可

以设计如下板书：

火灾危害性|火灾发生原因|灭火方法|逃生自救

八.说教学评价

教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在小组

合作、讨论交流等环节的表现，考查学生的团队协作能力和问题解决能力。终结性

评价主要考查学生对火灾知识的掌握程度和自我保护能力。可以通过课堂问答、实

践操作、小组讨论等方式进行评价。

九.说教学反思

在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学

效果。同时，教师要不断提高自己的专业素养，丰富火灾防范知识和自我保护技能，

以便更好地指导学生。在教学反思中，要注重总结经验教训，为今后的教学提供参

考。

知识点儿整理：

1.火灾的定义与分类：

–火灾是指由于火源失去控制，蔓延扩大，造成人员伤亡、财产

损失和环境破坏的灾害。

–按照火灾的起因可分为：自然火灾、人为火灾、电气火灾等。

–按照火灾的规模可分为：小火、中火、大火、特大火灾等。

2.火灾的危害性：

–人员伤亡：烟雾、高温、有毒气体等导致人体窒息、烧伤等。

–财产损失：建筑、设备、物资等财产被烧毁。

–环境破坏：烟雾、有害气体等对空气质量造成严重影响，影响

生态平衡。

–社会影响：火灾事故可能引发社会恐慌，影响社会稳定。

3.火灾发生的原因：

–火源：明火、暗火、电火花等。

–燃料：固体、液体、气体等易燃物。

–氧气：空气中的氧气是火灾发生和蔓延的必要条件。

–温度：火灾发生需要一定的温度，使可燃物达到着火