人教版高中生物必修3示范教案第六章：第六章生态环境的保护（必修三）.docx

人教版高中生物必修3示范教案第六章：第六章生态环境的保护（必修三）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以人教版高中生物必修3第六章“生态环境的保护”为核心内容，结合学生的认知水平，旨在培养学生对生态环境保护的意识。课程设计以课本为基础，通过案例分析和实验探究，引导学生深入了解生态环境问题的成因、危害以及保护措施。同时，注重理论与实践相结合，让学生在掌握知识的同时，增强环保意识，培养可持续发展观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生运用科学思维和方法分析生态环境问题的能力，提升学生关注生态环境、积极参与环境保护的社会责任感，以及发展学生运用生物学知识解决实际问题的实践能力。通过本节课的学习，学生应能够理解生态系统的复杂性，认识到人类活动对生态环境的影响，并能够提出合理的保护措施。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在必修2中已经学习了生态系统的基本概念、结构和功能，对生态系统的稳定性有了初步的认识。此外，学生在日常生活中可能已经接触过一些关于环境保护的基础知识和实例。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对生态环境问题具有一定的兴趣，尤其是与生活实际相关的内容。他们在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，善于通过案例学习来深入理解知识点。学生的风格多样，有的喜欢通过实验探究来学习，有的则更倾向于理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解复杂的生态系统动态过程、评估人类活动对生态环境影响的具体机制以及提出切实可行的保护措施时遇到困难。此外，由于生态环境问题涉及多学科知识，学生在整合不同学科信息时可能会感到挑战。

教学资源

-人教版高中生物必修3课本

-生态系统的模型图或实物模型

-环境保护相关的案例资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动讨论平台

-实验材料（如必要）

-环保宣传视频或纪录片片段

-互联网资源（如相关新闻、研究报告）

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好。今天我们将开始学习人教版高中生物必修3的第六章：“生态环境的保护”。在此之前，我想请大家回顾一下我们在必修2中学过的生态系统的相关知识。

二、课文内容探究

1.首先，我们来阅读课文的第一节“生态环境问题的类型和危害”。

-请同学们翻到课本第96页，我们一起阅读这一节的内容。

-现在，我想请大家用自己的话简要概括一下生态环境问题的类型和危害。

2.接下来，我们进入第二节“生态环境问题的成因”。

-请同学们阅读第97页至第98页的内容。

-请几位同学分享一下你们对生态环境问题成因的理解。

3.现在我们来到第三节“保护生态环境的措施”。

-请同学们仔细阅读第99页至第101页的内容。

-我们来讨论一下，针对生态环境问题，我们可以采取哪些措施来进行保护。

4.第四节“可持续发展与生态环境保护”是本节课的重点。

-请同学们阅读第102页至第103页的内容。

-现在，我想请大家思考一下，可持续发展与生态环境保护之间的关系是什么？

三、案例分析与讨论

1.接下来，我们将通过一个案例分析来加深对生态环境问题的理解。

-请同学们观看一段关于“过度捕捞导致海洋生态破坏”的视频。

-观看结束后，我们分组讨论，每组分析视频中出现的生态环境问题及其成因，并提出相应的保护措施。

2.各组汇报讨论结果，并进行全班交流。

-请每组代表汇报你们的讨论成果。

-其他同学在听取汇报时，注意思考是否还有补充或不同的观点。

四、实验探究

1.现在，我们将进行一个简单的实验来观察生态系统中的物质循环。

-请同学们准备好实验材料，跟随我的步骤进行实验。

-实验过程中，注意观察生态系统中物质循环的过程，并记录下你们的观察结果。

2.实验结束后，我们进行总结。

-请同学们分享一下你们的实验观察和体会。

-我们一起总结生态系统物质循环的特点和重要性。

五、课堂小结

1.通过今天的学习，我们对生态环境的保护有了更深入的认识。

-请同学们用自己的话简要总结一下本节课的主要内容。

-我们一起回顾一下生态环境问题的类型、成因、保护措施以及可持续发展与生态环境保护的关系。

2.最后，我想请大家思考一个问题：作为高中学生，我们能为生态环境保护做些什么？

-请同学们在课后思考这个问题，并尝试在日常生活中付诸实践。

六、作业布置

1.请同学们完成以下作业：

-阅读课本第96页至第103页，整理出生态环境问题的类型、成因和保护措施。

-深入思考可持续发展与生态环境保护的关系，并写一篇短文，不少于200字。

2.作业将在下节课前进行检查，希望大家认真完成。

学生学习效果

六、学生学习效果

学生在本节课学习“生态环境的保护”