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中考记叙文阅读专题复习之修辞手法

修辞方法即修辞格，它是修辞上具有特定表达功能的结构方式，是经过人们长期使用，

逐渐定型化的语言格式。它的运用主要体现在句子的调整上。它有助于提高语言的表现力，

但必须用得恰当、贴切，否则将有损句子乃至文章的表情达意。本节课的学习目标在于对

于基础类型的修辞方法理解并学会正确使用，主要类型有：比喻、比拟、夸张、反问、设

问、借代、对比等。

判断下列句子的修辞手法：

A.回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步„„（排比）

B.“失败乃成功之母”，你千万不要气馁。（引用）

C.林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。（拟人）

D.每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。（比

喻）

E.“总理啊，我们的好总理！你在这里啊，就在这里！——在这里，在这里，在这里„„”

（反复）

F.“是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。”（设问）

G.你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？（反问）

H.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满

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是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（拟人、反复、排比）

I.他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。（夸张，强调了瓜的特征，突出了瓜的香甜）

J.万里赴戎机，关山度若飞。（对偶、夸张，说明行军之神速）

（一）比喻

1.概念：用某些有类似点的事物来比方想要说的某一事物，以便表达得更加生动鲜明。

2.结构：比喻一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）

和比喻词（比喻关系的标志性词语）。

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3.构成比喻必须具备的条件：○甲乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一

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个句子是不是比喻句，不能单看有没有比喻词。○甲乙之间必须有相似点。

4.种类：明喻、暗喻和借喻。

（二）比拟

比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。比拟的辞格是将人比作物、

将物比做人，或将甲物化为乙物。运用这种辞格能收到特有的修辞效果：或增添特

有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。诗歌、小说、

散文、寓言、童话等经常使用比拟的辞格。

（三）夸张

1.概念：夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度

等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为普通类和超前类。夸张是运用

丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强

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表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所

说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。

2.作用：用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，

引起读者的联想。

（四）反问

概念：反问是借助疑问句来传递确定信息,以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。

换句话说,它是用肯定或否定疑问句的形式来表达否定或肯定的含义。反问是无疑

而问,把要表达的确定意思包含在问句里，因此，反问句不同于一般问句。反问的

语气要比直陈句强劲有力,有利于表达鲜明的爱憎态度,是政论体中常用的辞格。

（五）设问

1.概念：设问就是先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的一种修辞方法。

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2.作用：○提醒注意，引起思考。○突出某些内容，使文章起波澜、有变化。

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注意：反问与设问的区别，○设问不表示肯定什么或者否定什么，反问则明确地表示

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肯定或否定的内容。○反问的主要作用是加强语气，设问的主要作用是提出问题以引起注

意，启发思考。

（六）借代

1.概念：借代是不直接说出要说的人或事物的名称，