初中思想品德教师资格考试学科知识与教学能力试卷及解答参考(2025年).docxVIP

2025年教师资格考试初中思想品德学科知识与教学能力模拟试卷(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）

1、《中华人民共和国义务教育法》规定，我国实行的是九年义务教育制度。下列关于义务教育的描述不正确的是：

A.义务教育具有强制性

B.义务教育是国家必须予以保障的公益性事业

C.义务教育阶段学费全免

D.义务教育阶段允许设立重点学校和非重点学校

2、青少年处于价值观形成的关键时期，作为教师，在对学生进行思想品德教育时，以下哪项做法不符合正确的德育原则？

A.强调理论联系实际，让学生通过社会实践来理解和体验道德规范

B.尊重学生的个性差异，采取因材施教的方法引导学生健康成长

C.单纯依靠惩罚手段纠正学生的不良行为习惯

D.结合时代特点和社会发展需要，适时更新德育内容

3、初中思想品德教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新精神？

A.传统的讲授法

B.案例分析法

C.小组讨论法

D.角色扮演法

4、在初中思想品德教学中，教师应如何处理教学中的道德冲突？

A.忽略道德冲突，只关注知识传授

B.直接指出道德冲突，要求学生给出答案

C.引导学生分析道德冲突，培养学生道德判断能力

D.让学生在课堂上自由讨论，教师不参与

5、在思想品德课程中，强调培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观，这是因为它们能够：

A.直接提高学生的学业成绩

B.为学生提供行为指导和精神支柱

C.帮助学生掌握更多的科学文化知识

D.让学生更好地适应社会的竞争环境

6、以下哪一项不属于初中思想品德课的教学目标？

A.增强学生对社会主义核心价值观的理解与认同

B.发展学生的批判性思维能力

C.教授学生具体的数学解题技巧

D.激发学生参与社会实践的兴趣

7、在初中思想品德教学中，以下哪项不属于情感态度与价值观的培养内容？

A.培养学生的爱国主义情感

B.培养学生的创新精神

C.培养学生的团队合作精神

D.培养学生遵守纪律的行为

8、在组织学生进行课堂讨论时，教师应采取以下哪种方式？

A.由教师主导讨论，确保讨论内容符合教学大纲

B.由学生自由讨论，教师只在必要时进行引导

C.由学生提出讨论主题，教师进行详细的点评

D.由教师事先设定讨论主题，学生按照主题进行讨论

9、【题目】初中思想品德课程中，对于“诚信”这一道德品质的培养，教师应采取以下哪种教学方法？（）

A.说服教育法

B.情境教学法

C.案例分析法

D.合作学习法10、【题目】在初中思想品德教学中，以下哪项不属于教学评价的方式？（）

A.课堂提问

B.作业检查

C.小组讨论

D.期末考试

11、以下哪项不属于初中思想品德课程的基本理念？

A.立德树人

B.紧扣时代脉搏

C.强调道德实践

D.培养创新能力

12、在初中思想品德教学中，以下哪种教学方式最能激发学生的学习兴趣？

A.传统的讲授法

B.多媒体辅助教学

C.案例分析法

D.个人自学

13、在初中思想品德课堂教学中，教师采用情境教学法，以下哪项不是情境教学法的基本要求？

A.创设真实或模拟的生活情境

B.引导学生参与情境体验

C.强调教师的主导地位

D.注重知识点的传授

14、在初中思想品德教学中，教师组织学生进行小组讨论，以下哪种讨论方式最有利于培养学生的问题意识？

A.教师提出问题，学生独立思考

B.教师提出问题，学生分组讨论

C.学生自主提出问题，教师引导回答

D.教师组织辩论，学生分组准备

15、在初中思想品德教学中，教师采用情境教学法的目的是：

A.帮助学生理解抽象概念

B.激发学生的学习兴趣

C.提高学生的创新思维

D.培养学生的合作意识

16、以下关于“法治教育”的表述，不正确的是：

A.法治教育是培养学生遵纪守法意识的重要途径

B.法治教育有助于学生形成正确的价值观

C.法治教育可以提升学生的道德素养

D.法治教育的主要目的是为了培养学生的法律职业素养

17、在初中思想品德课堂上，教师引导学生讨论“诚信的重要性”，以下哪种教学方法最为恰当？

A.讲授法

B.案例分析法

C.问答法

D.小组讨论法

18、在组织初中思想品德教学活动中，教师应如何处理学生之间的矛盾？

A.直接批评矛盾的双方

B.鼓励学生自行解决

C.忽略矛盾，继续进行教学

D.立即停止教学，进行全面教育

19、在初中思想品德课程教学中，以下哪项不是实现教学目标的有效手段？

A.案例分析法

B.课堂讨论法

C.实践活动法

D.课堂教学法20、以下哪项不是初中思想品德课程的基本理念？

A.培养学生的社会主义核心价值观

B.培养学生的道德品质和文明素养

C.培养学生的创