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幼儿园大班美术活动《我做的鞋子最漂亮》教案反思

活动目标：

1.能用单独纹样或连续纹样对小动物的鞋子进展装饰，知道对称美和均衡美。

2.尝试利用不同的材料，借助左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能装饰鞋子，表现自己的设计风格。

3.鼓舞幼儿大胆尝试设计鞋子，进展幼儿的想象力，体验胜利的乐趣。

4.尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。

5.情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

活动重点：

能用单独纹样或连续纹样对小动物的鞋子进展装饰，知道对称美和均衡美。

活动难点：

尝试利用不同的材料，借助左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能装饰鞋子。

活动预备：

阅历预备:根本把握左右对称是鞋子的穿着特点。

物质预备：自制课件、皱纹纸、橡皮泥、剪刀、双面胶、彩笔彩纸、展现背景。

活动过程：

一、播放课件，教师讲故事引入主题

1.“小朋友，今日森林里小动物们要去参观一个特别的展览，出门的时候它们一不当心将鞋子混在了一起，我们赶快帮它们找一找。”

2.引导幼儿观看、争论。

3.提问：小松鼠的鞋子在哪里，有什么记号?

哪只是小白兔的鞋子?谁能帮它找到?

为什么有胡萝卜的图案的就是小白兔的鞋?

小白兔爱吃萝卜，还爱吃什么?

二、通过多媒体演示引导幼儿理解左右对称

1.出示小猴子的新鞋，请幼儿观看鞋子，争论鞋子的纹样。提问：小猴子另一双鞋子也很美丽，让我们一起来看看吧。

你在这双鞋子上发觉了什么图案?它们一样吗?哪里不一样?引导幼儿通过观看，发觉鞋子的图案左右对称并尝试自己表达出来。

2.出示各种对称纹样，以参观展览的情景引导幼儿观看、探讨左右对称。提问，这些纹样都有一个小隐秘，你们发觉了吗?它们哪里是一样的?

引导幼儿说出纹样的颜色、大小、外形都是一样的，但是方向不同。

3.教师小结:纹样的颜色一样、外形一样、大小也一样，但是它们方向不同，一个向左一个向右，这种叫左右对称。

4.请幼儿观看自己的鞋子，争论自己鞋子上面有什么花纹、图案、图形，是否是对称的。

花纹、图案、图形，是否是对称的。

三、创设情境，请幼儿进展设计，教师巡回指导

1.幼儿分组争论，自己想设计的鞋子是什么样子的。

提问：假如让你来设计一双对称的鞋子，你想用什么样的图案图形?

请你与旁边的小朋友一起来争论一下吧。

引导幼儿能大胆的将自己的想法说出来和大家共享。

2.请个别幼儿和大家共享自己的想法。

3.创设情境“为小动物设计鞋子”，请幼儿进展创作。

小动物的鞋架上空空的，它们想请小朋友帮帮助，为它们设计鞋子，将它们的鞋架摆满鞋子，请小朋友用桌子上的各种材料为小动物设计一双新鞋，看哪位设计师做的最美丽。

幼儿自主选择材料操作，设计制作鞋子，引导幼儿大胆创作，教师指导需要帮忙的幼儿。

四、展现作品，观赏评价

请幼儿将作品分组放到小动物的鞋架上进展展现

1.引导幼儿自评：你设计的鞋子满足吗?为什么?你是怎么来做的?

2.引导幼儿互评：你喜爱谁设计的鞋子?为什么?

教师准时确定颜色艳丽、有创意的作品。

五、活动延长

请幼儿回家为爸爸妈妈设计一双美丽的鞋子吧。

课后反思

在组织大班美术教育活动《我做的鞋子最美丽》中，我首先让幼儿产生制作的欲望。只有有了兴趣，幼儿才会积极主动地去观看。活动开头，我通过创设“小动物去参观展览”激发幼儿的兴趣，引导幼儿观看左右对称，几分钟下来幼儿动手制作的胃口已被吊得高高的了。趁着这股热乎劲，我开头把幼儿引入主题，请幼儿先争论观看小动物的鞋子，观看对称图片以及自己的鞋子，然后自己制作。假如有个别幼儿觉得无从下手，再对他们进展个别的辅导。

《指南》中指出，教师要做幼儿的引导者，支持者，同时《纲要》中也强调要让幼儿自主性创作。“克制过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。在这次教学活动中，我将制作的自主权教给孩子，在引导幼儿观看感受鞋子左右对称的根底上，让孩子自己选择材料表现自己对鞋子左右对称的认知和情感。活动中消失了一些比拟富有制造的作品，设计虽然稚拙却生动富有想象。在教学活动中，我关注到每一位幼儿，包括个别幼儿的左右手拿笔，使用剪刀的方法等，时刻提示幼儿养成良好