2024年秋初中物理八年级上册教学设计（教案）第1节 长度和时间的测量.doc

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第一章机械运动

三环：自学展示反馈

本章是初中物理学的开始,介绍了自然界最普遍、最简单的运动——机械运动.本章的内容包括：长度和时间的测量,运动的描述,运动的快慢,速度的测量.

本章共有4节：

1.第1节“长度和时间的测量”，讲述了长度的单位、长度的测量、刻度尺的正确使用、时间的测量、误差.在物理学中要对有关现象做定量研究，就需要进行测量.所以，让学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能，是他们学习物理所必备的.

2.第2节“运动的描述”，介绍了机械运动、参照物、运动和静止的相对性.

3.第3节“运动的快慢”，介绍了运动快慢的比较，速度的定义、公式和单位，匀速直线运动，变速运动及平均速度的意义.本节首先引入速度这个物理量，并通过路程和时间来计算速度，然后指出最简单的机械运动是匀速直线运动，并介绍了匀速直线运动的特点.

4.第4节“速度的测量”，是实验探究课，介绍了平均速度的测量方法.

本章教材的设计体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念.首先学习了物理学中最基本的测量——时间和长度的测量，这也是其他测量的基础.接着介绍了运动学的基础知识，主要是一些基本概念和运动的规律.初中物理中速度的计算公式的含义跟小学数学对它的解释基本一致，所不同的是强调速度的单位及其换算，学生要了解进行物理计算的规范要求.

【教学目标】

1.在物理观念方面：知道机械运动，能用速度描述物体运动的快慢；能将机械运动的相对性、速度等与生活中的实际情境联系起来.

2.在科学思维方面：知道匀速直线运动是一种物理模型；能运用运动的相对性、速度等概念分析机械运动问题，能有依据地说出自己的看法.

3.在科学探究方面：能完成“用刻度尺测量长度”“用秒表测量时间”“测量小车运动的速度”等实验；能收集实验数据；得出结论；具有合作意识.

4.在科学态度与责任方面：知道从物理学视角描述运动是人类描述运动的方式之一；具有探索身边物理现象的兴趣；能关心我国古代和现代与运动相关的科技成就.

【教学重点】

运动和静止的判断，速度的概念和计算，长度、时间、平均速度的测量.

【教学难点】

运动和静止的相对性，速度单位的换算，平均速度的理解和测量.

【课时建议】

本章共有4节，建议5课时.

第1节长度和时间的测量…………….1课时

第2节运动的描述…….1课时

第3节运动的快慢…….1课时

第4节速度的测量….1课时

本章复习和总结……….1课时

1.图像法：本章中利用速度—时间图像和路程—时间图像描述匀速直线运动，可以清楚地反映物体运动的变化情况，从而探究物体运动的规律.

2.比较法：本章中在理解误差和错误的区别时，利用比较法更容易记忆二者的不同.

3.控制变量法：比较物体的运动快慢运用了这种方法，在运动时间相同时比较运动路程或在运动路程相同时比较运动时间.

长度和时间的测量

课题

长度和时间的测量

课型

新授课

教

学

目

标

1.知道长度单位及单位换算.

2.会选用适当的工具测量长度.

3.能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度，会用刻度尺正确测量物体的长度.

4.会选用适当的工具测量时间.

5.能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测时间.

6.知道测量有误差，了解误差和错误的区别.

教学重点

1.刻度尺的正确使用方法.

2.时间的单位和测量工具

3.长度的特殊测量方法.

4.减小误差的方法.

教具准备

多媒体教学设备、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺、刻度尺（量程0～20cm,分度值1mm）、三角尺一副、秒表、电子表、纸条、细线、圆柱体、硬币等.

教学难点

1.刻度尺的估读.

2.秒表的使用和读数.

3.长度的特殊测量方法.

4.减小误差的方法.

教学课时

1课时

课前预习

1.测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫单位.为便于国际间交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制.

2.在国际单位制中，长度的基本单位为米，比它大的单位有千米，换算关系：

1m=10-3km=103mm.

3.测量长度的基本工具为刻度尺.测量时，尺要紧靠待测物体.测时间的工具有钟、秒表.常用时间的单位有小时、分钟、秒.其中1h=60min=3600s.国际单位制中时间的单位是秒（s）.

4.受所用仪器和测量方法的限制，测量值与真实值之间的差异叫误差.多次测量求平均值是减小误差的最常用的方法，还可以通过选用精密的测量工具、改进测量方法来减小误差.

5.误差与错误的区别在于误差只能减小不能消除，而错误是完全可以避免的.

备课笔记

知识拓展:

国际单位制的基本单位:

（1）长度的单位米.