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第2节运动的描述
课题
运动的描述
课型
新授课
教
学
目
标
1.知道参照物的概念.
2.知道运动是宇宙中的普遍现象,知道物体的运动和静止是相对的,会选择适当的参照物描述物体的运动.
3.能用实例解释机械运动及其相对性.
教学重点
机械运动的概念;物体运动和静止的相对性.
教具准备
多媒体课件视频资料.
教学难点
参照物的概念及参照物的选择和判断;选择参照物描述物体的运动状态.
教学课时
1课时
课前预习
1.在物理学里,我们把物体位置随时间的变化叫作机械运动.自然界中的运动是普遍现象.
2.为了确定一个物体是否运动,把事先被选作标准的物体称为参照物.如果物体相对于参照物的位置发生了改变,就说这个物体是运动的;物体相对于参照物的位置没有改变,就说这个物体是静止的.
3.同一个物体是运动的还是静止的,取决于所选的参照物.物体的运动和静止是相对的.
巩固复习
教师引导学生复习上一节内容,并讲解布置的作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固.
新课导入
教师用多媒体播放一段足球比赛的视频,引导学生思考足球场上哪些物体是运动的,哪些物体是静止的.
生:运动员、足球是运动的,球门、足球场是静止的.
师:同学们回答得很对,今天我们一起来学习关于物体运动和静止的问题.
备课笔记
进
行
新
课
机械运动
1.运动是宇宙中的普遍现象
师:请同学们观察教材P17图1.2-1,然后回答下列问题:哈雷彗星、飞奔的猎豹、缓慢爬行的蜗牛有没有共同点?共同点是什么?
生:它们有共同点,就是它们都在运动.
师:请同学们再观察周围的物体,说说它们哪些是运动的,哪些是静止的.
学生交流、讨论,积极举手发言:
生1:行驶的汽车是运动的;走路的人是运动的;地球是运动的;分子是运动的;……
生2:黑板是静止的;教室外面的树是静止的;公路是静止的;大桥是静止的……
教师总结:
(1)我们身边有很多运动的物体:如行驶的汽车、跑步的人们、飞行的足球等.
(2)宇宙是运动的:小学科学课上学过,地球本身在自转,还绕着太阳公转,且整个太阳系都在运动.同理,银河系也是运动的,那么宇宙同样也在运动,所以从宏观上看,宇宙中的所有物体都是运动的.
(3)微观粒子是运动的:组成物质的分子也是在运动的.
(4)运动是绝对的、普遍的现象,世界上一切物体都是运动的.
板书:运动是宇宙中的普遍现象,世界上一切物体都是运动的.(即运动是绝对的)
2.机械运动
师:同学们,物体运动的特征是什么?你们是怎么来判断物体是不是运动的呢?
生:如果物体从这个“地方”到了另一个“地方”就是运动了,如果一直呆在一个地方不动就说明没有运动.
师:同学们讲得非常通俗,你们说的“地方”就是“位置”,即说物体在运动是因为它们的位置在不断地变化.物理学里,我们把物体位置的变化叫做机械运动.
板书:机械运动表示物体位置的变化.
【例1】(多媒体展示)下列说法中属于机械运动的是()
A.四季更替
B.花开花谢
C.流星划过夜空
D.生物的新陈代谢
解析:物理学中“机械运动”是指物体位置的变化,它不同于体育锻炼中所说的“运动”.四季更替、花开花谢、生物的新陈代谢都不是物体位置的变化,所以不是机械运动.
答案:C
参照物
教师进行实验:将书本放在讲桌上,把钢笔放在书本上,用手缓慢地推动书本,使书本载着钢笔沿桌面向前移动.(引导学生仔细观察实验)
教师用多媒体展示下列问题,鼓励学生积极思考并回答:
思考题:(1)书本相对于桌面的位置有无变化?
(2)钢笔相对于书本的位置有无变化?
(3)钢笔相对于桌面的位置有无变化?
备课笔记
知识拓展:
1.机械运动的形式:主要包括平动、转动和振动三种基本形式,例如汽车在公路上行驶,车身做平动,车轮做转动;说话时声带在振动.日常生活中比较复杂的机械运动均可看成这三种基本运动的复合.
2.位置的变化包括距离的变化和运动方向的变化.
进
行
新
课
学生回答:(教师适时点评)
(1)书本相对于桌面的位置发生了变化;
(2)钢笔相对于书本的位置没有变化;
(3)钢笔相对于桌面的位置发生了变化.
师:请同学们根据机械运动的概念来判断书本和钢笔的运动情况.
生1:书本和钢笔相对于桌面的位置发生了变化,说明书本和钢笔是运动的.
生2:钢笔相对于书本的位置没有发生变化,说明钢笔是静止的.
师:一个说钢笔是运动的,另一个又说钢笔是静止的,这两种说法矛盾吗?请同学们讨论.
生:选择作标准的物体不一样,同一个物体的运动情况就不一样.如果以桌面作标准,书本和钢笔就都是运动的;如果以书本作标准,钢笔就是静止的,因此这两种说法并不矛盾.
师:同学们讲得很好.可见判断物体是运动的还是静止的,要看以哪个物体作标准,我们把这个作为标
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