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幼儿园大班美术教育教案《手印变变变》含反思

一、设计意图

在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《手印》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿完成动物动态的描画以及对动物的装饰，让幼儿体验印画的欢乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

二、活动目标

1.学习在手印上进展添画的绘画技能。

2.了解在手印上进展添画变出动物各种形象的方法，并大胆尝试，制造添画作品。

3.体验手印画的乐趣，在绘画过程中大胆想象，留意画面的干净。

4.幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

三、活动重难点

教学重点：利用手印的原形，组合添加成好玩的动物图形，把握技法、技巧。

教学难点：设计图形及物象整体效果的处理。

四、活动预备

1.画纸、黑色勾线笔、多种颜色的颜料、抹布、桌布。

2.课件。

五、活动过程

(一)手指嬉戏，激发兴趣

1.师：“我们先来玩个手指嬉戏吧!”

手指嬉戏：

一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬!

两个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀，蹦蹦跳!

三个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵!

四个手指头呀，变呀变呀，变成小螃蟹呀，横着爬!

五个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀，飞呀飞!

2.师：刚刚我们每个小朋友都是奇妙的魔术师，用手指头变出了很多什么?有哪些动物?

3.我们的手指头本事可大啦，那手掌是不是要比它厉害多了，(教案出自：快思.教案网)那你们能用手掌变出很多动物吗?那你们能用印画的方法变出来吗?你们想知道是用什么方法吗?

4.幼儿尝试，操作!教师巡回指导。

5.教师总结，引出主题手印动物。

(二)观看手印添画，了解绘画步骤

1.出示课件：雪地里的，地窖里的手印，你们看，这是什么?手印。它是什么外形、什么颜色的?它是怎么印上去的呢?

2.师：原来是用我们的手掌蘸上颜料，印在纸上，印出来的。我们的手掌都是奇妙的魔术师，你们猜猜看这个手掌会怎么变出小动物呢?

3.“小眼睛认真看好了，这个手掌要变魔术啦!变-变-变-变成什么了?刚刚的手掌变成了什么?又添画了什么?”

4.师.这个手掌不光能变出大象，长颈鹿，还能变出很多其他的动物呢。出示其次个动物：这回又变成了什么动物啊?在上面添画了哪几笔?

5.刚刚我们看到的小动物是用我们个手掌印出来的?

6.这些手掌有都什么不一样的地方?大小、外形，方向

它们能变化外形来变成动物的头，尾巴，脚.....

7.刚刚我们观赏了这么多的手印添画，现在你们知道手印是怎么变出小动物的吗?

(三)结合儿歌，示范手印画的步骤，提出要求

1.师：小朋友，你们想不想自己用手印来变出各种小动物呢?现在请你仔细看一看，我是怎么画的。我们用左手蘸颜料，用力在纸上印一印。印的时候不要移动，手臂抬高一点。

2.儿歌：手指轻轻蘸颜料，

用点力气印一印，

擦干手指换颜色，

颜色洁净又漂亮，

然后拿笔画一画，

立刻变成。

3.提出留意点：请小朋友留意哦，教师有三个要求:①用左手印，右手添画;②轻轻蘸颜料，用力压一压;③准时擦洁净手，不要弄脏纸和衣服。

(四)分组操作，指导幼儿大胆创作

1.师：请小朋友开动脑筋，想一想，除了图片上的动物，你还会在指纹上添画出什么动物呢?然后依据教师的方法，一边念儿歌一边用指纹变出各种小动物。你可以用手印重叠，转变它的方一直印，再进展添画。请小朋友卷起袖口，抓紧试一试吧。

2.幼儿分组操作，教师适当地进展指导。

(五)幼儿作品展现

让幼儿自由叙述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。

活动反思：

整个活动激发了幼儿学习兴趣，精彩的手指印画，变成一个个得意的动物，引发了幼儿学习的求知欲。操作活动让幼儿亲近颜色，尝试、体验，积存阅历，感受欢乐。

大班美术教育教案《手印变变变》含反思这篇文章共4348字。