接力版英语四年级上册Lesson 7 This is my family大单元整体教学设计.docx

接力版三起点四年级上册Lesson7单元整体教学设计

一、单元整体概览

（一）单元主题

本单元紧紧围绕介绍家庭成员这一主线，属于“人与自我”“人与社会”主题范畴。本课以Steven介绍自己的家庭照片和John与Lily讨论Steven的家庭照片为情景，学习运用“Who’s…mother/…?His/Hermother/...is…Shelikesherpupils.”介绍家庭成员。通过学习，培养热爱父母、关爱家庭的情感；培养乐于运用英语进行交流和表达的能力。

课标分析

根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。四年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

1.主题：围绕介绍家庭成员这一主线，属于“人与自我”“人与社会”主题范畴。

2.语篇：本单元第一课时包括Look,listenandsay和Singasong两部分。

本单元第二课时包括Askandanswer和Readandsay两部分。

学情分析

四年级的学生，经过了一年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏，乐于尝试新事物，但自控力不足，所以教师要釆用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。

二、单元内容分析

本单元内容是学习介绍家庭成员，设计了两个课时：

第一课时包括Look,listenandsay和Singasong两部分：

Look,listenandsay部分通过Steven介绍自己的家庭照片，学习表示家庭成员的单词father,mother,sister和brother。

Singasong部分的歌曲“WhereisMummy?”为一首围绕单元主题、节奏明快的歌曲，采用《两只老虎》的曲调，可用于帮助学生巩固单词。

第二课时包括Askandanswer和Readandsay两部分：

Askandanswer部分通过John和Lily谈论Steven的家庭照片，学习功能句型“Who’s…mother/…?His/Hermother/…is…”。

Readandsay部分为一篇介绍家庭成员和职业的短文，通过阅读活动进一步巩固所学语言，在阅读中学习句型“Shelikesherpupils.”

单元主题：Familymembers

课时

核心词汇

核心句式

技能与策略

学习要点

课时1

family,father,mother,sister,brother

学习运用“Thisismyfather,…Thisismymother,…Thisismy….”介绍家庭成员。

技能：在语境中学习运用“Thisismyfather,…Thisismymother,…Thisismy….”介绍家庭成员。

策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。

课时2

his,welcome,like,her

学习运用“Who’s…mother/…?His/Hermother/...is…Shelikesherpupils.”介绍、描述家庭成员。

技能：学习运用“Who’s…mother/…?His/Hermother/...is…Shelikesherpupils.”介绍、描述家庭成员。

策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。

以下L7单元主题内容框架图

F

Familymembers

通过Steven介绍自己的家庭照片，学习表示家庭成员的英文表达。通过John和Lily谈论Steven的家庭照片，巩固复习介绍、描述家庭成员的相关表达。

通过Steven介绍自己的家庭照片，学习表示家庭成员的英文表达。

通过John和Lily谈论Steven的家庭照片，巩固复习介绍、描述家庭成员的相关表达。

Period2:

Period2:互动问答，巩固复习介绍家庭成员的相关表达；学习描述家庭成员的相关表达。

Perio