《8 课余生活真丰富》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版（2024） .pdf

《8课余生活真丰富》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

教

《8课余生活真丰富》是统编版道德与法治一年级上册的教学内容。本

材

课旨在引导学生认识丰富多彩的课余生活，了解不同的课余活动形式，

分

培养学生积极健康的课余生活方式。教材通过展示学生在课余时间参与

析各种活动的图片，如阅读、游戏、运动等，激发学生对课余生活的兴趣。

同时，教材也引导学生合理安排课余时间，提高自我管理力。

学一年级的学生刚进入小学，对学校生活充满好奇和新鲜感。他们在课余

情时间通常喜欢玩耍，但对于如何选择有益的课余活动以及合理安排课余

分时间还缺乏认识。这个阶段的学生具有较强的模仿力和好奇心，需要

析教师引导他们认识到丰富的课余生活对自身成长的重要性。

1.知识目标

(1)认识不同的课余活动形式。

(2)了解课余活动对身心健康的好处。

教

2.力目标

学

(1)学会选择适合自己的课余活动。

目

(2)够合理安排课余时间。

标

3.情感目标

(1)培养学生对课余生活的热爱。

(2)增强学生的自我管理意识和责任感。

1,教学重点

教(1)让学星认识不同的课余活动形式，了解其好处。

学

(2)引导学生学会合理安排课余时间。

重

2.教学难点

难

(1)如何帮助学生根据自己的兴趣和实际情况选择课余活动。

点

(2)培养学生的自我管理力，确保课余时间的合理利用。

教

1.直观教学法通过图片、视频等展示课余活动，让学生直观感受。

学

2.故事讲述法讲述与课余生活相关的故事，引发学生思考。

法3.小组讨论法组织学生讨论课余活动的选择和时间安排。

4.实践体验法让学生在课堂上体验一些简单的课余活动。

一、导入新课(设计意图：激发学生兴趣，引出课余生活话题。)

1.教师播放一段轻松愉快的音乐，让学生闭上眼睛，想象自己在课余

教时间做喜欢的事情。

学2.提问学生：刚才大家想到了哪些课余活动呢？引出课题《8课余生

过活真丰富》。

程二、认识课余活动(设计意图：让学生了解不同的课余活动形式。)

1.教师展示一组学生在课余时间参与各种活动的图片，如阅读、画画、

跳绳、踢犍子等。

2.让学生观察图片，说一说图片中的同学在做什么课余活动。

3.教师介绍一些常见的课余活动，如运动类（跑步、打球等）、文艺

类（唱歌、跳舞等）、益智类（下棋、拼图等）。

三、课余活动的好处（设计意图：让学生认识到课余活动对身心健康的

好处。）

1.教师讲述一个小故事，如小明通过参加课余运动变得更健康、更自

信。

2.提问学生：从这个故事中，你看出课余活动有哪些好处呢？

3.组织学生进行小组讨论，交流课余活动的好处。讨论内容可以包括:

课余活动对身体有什么好处？对心情有什么影响？

4.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

5.教师总结学生的发言，强调课余活动可以让我们的身体更健康、心

情更愉快、还学到很多知识和技。

四、选择课余活动（设计意图：帮助学生学会根据自己的兴趣和实际情

况选择课余活动。）

1.教师发放一些卡片，上面写有不同的课余活动名称。

2.让学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的课余活动卡片。

3.组织学生进行小组交流，说一说自己为什么选择这个课余活动。

4.教师引导学生思考选择课余活动时需要考虑的因素，如自己的兴趣

爱好、身体状况、时间安排等。

五、合理安排课余时间（设计意图：引导学生学会合理安排课余时间。）

1.教师展示一个学生的课余时间表，让学生观察并说一说这个时间表

是否合理。

2,组织