3.1.1 铁的单质和氧化物 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

3.1.1铁的单质和氧化物教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版化学必修第一册第三章第一节“铁的单质和氧化物”，包括铁的物理性质、化学性质，铁的氧化物及其化学性质，铁的腐蚀和防护等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的金属及金属氧化物的知识相联系，在此基础上，进一步深入学习铁的单质和氧化物的特性，以及铁的腐蚀和防护方法。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，提高对化学现象的认识和分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维与创新意识、实践操作能力以及科学态度与社会责任感。学生将通过探究铁的单质和氧化物的性质，发展实验操作和观察分析能力，通过理解铁的腐蚀与防护，提升解决实际问题的能力。同时，通过学习铁在工业中的应用，培养学生的科学态度和对社会发展的责任感，形成可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-铁的物理和化学性质：理解铁的硬度、颜色、密度等物理性质，以及铁的氧化还原反应、铁离子的生成等化学性质。

举例：通过演示铁与稀盐酸反应生成氢气，强调铁的化学活性。

-铁的氧化物的化学性质：掌握氧化铁(Fe2O3)和氧化亚铁(FeO)的生成条件及它们在化学反应中的作用。

举例：通过实验展示铁在氧气中燃烧生成氧化铁的过程，让学生观察和理解氧化铁的生成和性质。

-铁的腐蚀和防护：理解铁腐蚀的原理，以及常见的防护方法如涂漆、镀层等。

举例：通过分析铁制品在不同环境下的腐蚀情况，引导学生探讨如何有效防止铁的腐蚀。

2.教学难点：

-铁的化学性质中的氧化还原反应：理解铁在氧化还原反应中的角色，以及铁离子和亚铁离子的转换。

难点解释：学生可能难以理解铁离子和亚铁离子的区别，以及它们在反应中的变化。

-铁的氧化物的生成条件和性质：掌握不同氧化物的生成条件以及它们在化学反应中的不同表现。

难点解释：学生可能会混淆氧化铁和氧化亚铁的生成条件和性质，难以理解它们在实际应用中的区别。

-铁的腐蚀机理：理解铁腐蚀的电化学过程，以及不同环境因素对腐蚀速率的影响。

难点解释：学生可能难以把握腐蚀的复杂过程，包括电化学腐蚀的原理和腐蚀速率的影响因素。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解铁的物理和化学性质、铁的氧化物的生成及性质，系统介绍铁的腐蚀和防护知识。

-讨论法：引导学生就铁在不同条件下的腐蚀防护措施展开讨论，激发学生思考和探究。

-实验法：通过铁与稀盐酸反应、铁在氧气中燃烧等实验，让学生亲身体验化学反应，加深理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示铁的物理和化学性质、铁的氧化物的图片和结构，增强直观性。

-教学软件：利用化学模拟软件模拟铁的腐蚀和防护过程，帮助学生理解腐蚀的微观机制。

-网络资源：提供相关在线资源和视频，扩展学生的学习视野，增加学习的深度和广度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道我们日常生活中最常见的金属是什么吗？”引导学生回答铁，然后进一步提出“铁为什么会生锈？”

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的金属的物理性质和化学性质，以及金属氧化物的相关知识。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细介绍铁的物理性质，如颜色、硬度、密度等；接着讲解铁的化学性质，包括与氧气、酸等的反应。

-举例说明：通过展示铁与稀盐酸反应的实验视频，说明铁的化学活性；通过铁在氧气中燃烧的实验，解释氧化铁的生成过程。

-互动探究：分组讨论铁的腐蚀原因和防护方法，每组提出一种防护措施，并解释其原理。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，观察铁在不同环境下的腐蚀情况，并记录实验结果。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解腐蚀和防护的原理。

4.总结与作业布置（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调铁的化学性质和腐蚀防护的重要性。

-作业布置：布置相关的练习题，要求学生巩固铁的物理和化学性质，以及铁的腐蚀和防护方法。

5.课后拓展（可选）

-鼓励学生在家中尝试铁的腐蚀实验，观察并记录腐蚀过程，下节课分享实验成果。

-提供一些与铁的化学性质相关的延伸阅读材料，供学有余力的学生进一步学习。

学生学习效果

1.学生能够准确描述铁的物理性质，如颜色、硬度、密度等，并能将这些性质与铁的日常应用联系起来。

2.学生理解并掌握了铁的化学性质，包括铁与氧气、水、酸等的反应，能够解释铁在不同条件下发生的化学变化。

3.学生通过实验观察，能够识