Unit6 Topic1 教学设计2023-2024学年九年级仁爱版英语下册.docx

Unit6Topic1教学设计2023-2024学年九年级仁爱版英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过仁爱版英语九年级下册Unit6Topic1的学习，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力，同时增强学生的跨文化交际意识。通过情景创设、任务驱动等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为学生的英语学习和未来发展打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6Topic1，学生将能够运用所学词汇和句型进行有效的交流，提升语言实际运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的交流习惯，增强文化理解与尊重。在思维品质方面，鼓励学生通过分析、比较和批判性思考，培养逻辑思维和创新思维。学习能力上，指导学生运用策略进行自主学习和合作学习，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元的核心词汇，如：communication,culture,tradition等。

②学会使用目标句型，如：Howdoyouusuallycommunicatewithyourfriends?Iusuallycommunicatewiththemthroughsocialmedia.等。

③能够就不同文化背景下的交流习惯进行描述和讨论。

2.教学难点

①辨析并正确使用相似词汇，如：communicate与chat，culture与custom等。

②在实际交流中灵活运用所学句型，并能根据不同情境进行适当调整。

③理解并尊重不同文化背景下的交流方式和习惯，培养跨文化交际能力。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、互动白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、在线英语学习平台

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体播放一段关于不同国家交流方式的短视频，引导学生关注不同文化背景下的交流习惯。随后提问：你们通常如何与朋友交流？在不同的文化背景下，交流方式有哪些不同？

2.新课讲授（15分钟）

①教师展示PPT，讲解本节课的核心词汇和目标句型，引导学生跟读并模仿发音。通过例句让学生理解词汇和句型的用法。

②通过情景模拟，展示不同文化背景下的交流场景，让学生在真实语境中感受词汇和句型的运用。

③分析课文中的对话，让学生注意到不同文化背景下交流方式的差异，并引导他们尊重和理解这些差异。

3.实践活动（10分钟）

①分组练习：学生分成小组，根据所学词汇和句型，模拟不同文化背景下的交流场景，进行角色扮演。

②互动问答：教师提出问题，学生用所学词汇和句型回答。例如：“Howdoyouusuallycommunicatewithyourfriends?”

③小组讨论：学生讨论在不同文化背景下，如何更好地进行交流，并提出自己的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

①方案设计：小组讨论如何制定一个有效的交流计划，以适应不同文化背景。

②问题解决：针对不同文化背景下的交流障碍，小组提出解决方案，并分享给全班同学。

③经验分享：小组成员分享自己在跨文化交流中的经验和感悟，促进全班同学对跨文化交流的理解。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，重点强调词汇、句型的运用以及跨文化交流的重要性。同时，让学生举例说明在不同文化背景下如何进行有效交流，以巩固所学知识。

本节课教学流程旨在让学生在实际语境中运用所学知识，培养他们的跨文化交流能力，同时关注教学重难点的突破。通过以上教学流程，相信学生能够更好地掌握本节课的内容，并在实际交流中灵活运用。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握Unit6Topic1的核心词汇和句型，如：communication,culture,tradition等，并在实际交流中灵活运用。例如，学生在课后的小组讨论中，能够自然地使用目标句型“Howdoyouusuallycommunicatewithyourfriends?”来询问和讨论交流方式。

2.学生对跨文化交流有了更深入的理解，能够尊重和理解不同文化背景下的交流习惯。在实践活动和小组讨论中，学生提出了多种适应不同文化背景的交流策略，如使用简单的英语进行交流、学习对方的文化背景等。

3.学生的语言实际运用能力得到提高。通过角色扮演、互动问答等实践活动，学生能够在真实语境中运用所学知识，如模拟在不同文化场合中如何进行自我介绍