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22智取生辰纲同步练习（含答案）

第六单元

22智取生辰纲

基础积累练课时巩固夯实基础

武松就地下提起蒋门神来看时,打得脸青嘴肿,脖子歪在半边,额角头流出鲜血来。武松指着蒋门神说道:“休言你这厮鸟蠢汉,景阳冈上那只大虫也只三拳两脚,我wù①兀自打死了!量你这个直得甚的!快交割还他!但迟了些个,再是一顿,便一发后果了你这厮!蒋门神此时方才知是武松,只得喏喏连声告饶,不敢有一点怨chàng②怅。旁边的人面面sīqù③厮觑,不知所以。

1.请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的汉字。

2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(C)

A.脸青嘴肿B.休言C.后果D.三拳两脚

3.下列文学、文化常识的表述有误的一项是(C)

A.生辰纲,在唐、宋时期专门用来指编队运送的成批生日礼物。

B.“札付”,是指上级委派下级办事的指示文书。

C.“提辖禁军”“洒家等,都是北宋年间下级军官的称谓。

D.“申时”“辰牌为古代计时单位;“五里单牌”“十里双牌为古代驿站计里程的标志。

4.下列句子中,标点符号使用有误的一项是(D)

A.那十一个厢禁军,担子又重,无有一个稍轻。天气热了,行不得,见着林子便要去歇息。

B.修曰:“‘门’内添‘活’字,乃‘阔’字也。丞相嫌园门阔耳。”

C.我且问你:这七人端的是谁不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。

D.这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做《智取生辰纲》。

课内赏读练探本究源突出重点

阅读课文,完成问题。

5.下面几处对天气的描写,对其作用判断最准确的一项是(C)

①正是六月初四日时节,天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其日十分大热。

②众军人看那天时,四下里无半点云彩,其时那热不可当。

③看看日色当午,那石头上热了,脚疼走不得。

A.突出杨志性格蛮横不近情理。

B.引出杨志与厢禁军、虞候、都管等的矛盾,推动情节的发展。

C.交代人物活动的环境,为后文吃酒埋下伏笔。

D.突出杨志谨小慎微的性格特征。

6.杨志如此精明强干、谨慎多智,最终仍丢失了生辰纲。请思考:杨志为什么会失败

答:①吴用的计策高明、无懈可击;②杨志简单粗暴的处事方式,不善于处理与同僚、属下的关系,失去人心。导致内部矛盾激化,失败的结局在所难免。

7.【教材思考探究三变式】围绕着生辰纲的争夺,小说采取了明暗结合的双线结构,简述这样安排的好处。

答:①两条线索各自刻画了不同的人物形象,突显了人物的性格特点;②双线并进强化了矛盾冲突,使情节更加精彩,更好地表现了主题。

常识积累

施耐庵,元末明初小说家。代表作有长篇小说《水浒传》,也称《水浒》《忠义水浒传》《水浒全传》,是中国历史上第一部用白话语言写成的章回小说,也是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。

主题理解

文章通过对杨志与晁盖一行人围绕“生辰纲斗智斗勇的描绘,刻画了杨志精明能干、小心谨慎、见识过人、粗暴蛮横的性格特点,形象地表现出晁盖、吴用等英雄的智慧、胆识和团结协作,生动地塑造了英雄好汉的形象,讴歌了他们的大智大勇。

文脉梳理

智取生辰纲

名师点拨

吴用采用的计谋

刘唐偷酒——声东击西

吴用下药——浑水摸鱼

林中休息——以逸待劳

伪装客商——瞒天过海

不肯卖酒——欲擒故纵

送与枣子——笑里藏刀

拓展阅读练课外延伸能力迁移

阅读下面的文章,完成问题。

杨志把做制使失陷花石纲,并如今又失陷了梁中书的生辰纲一事,从头备细告诉了。曹正道:“既然如此,制使且在小人家里住几时,再有商议。”杨志道:“如此却是深感你的厚意。只恐官司追捕将来,不敢久住。曹正道:“制使这般说时,要投那里去”杨志道:“洒家欲投梁山泊,去寻你师父林教头。俺先前在那里经过时,正撞着他下山来与洒家交手。王伦见了俺两个本事一般,因此都留在山寨里相会,以此认得你师父林冲。王伦当初苦苦相留,俺却不曾落草。如今脸上又添了金印,却去投奔他时,好没志气。因此踌躇未决,进退两难。曹正道:“制使见得是。小人也听得人传说:王伦那厮,心地偏窄,安不得人。说我师父林教头上山时,受尽他的气。不若小人此间离不远,却是青州地面,有座山,唤作二龙山。山上有座寺,唤作宝珠