Unit7 Protect the Earth（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册.docx

Unit7ProtecttheEarth（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit7ProtecttheEarth

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过学习Unit7ProtecttheEarth的内容，让学生了解地球保护的重要性，掌握相关的英语词汇和句型，提高学生的环保意识，培养他们关爱地球、保护环境的责任感。教学内容与课本紧密关联，符合六年级学生的知识深度和教学实际。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述环保问题和提出解决方案的能力，能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习地球保护的相关知识，增强学生对环境保护重要性的认识，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生思考人类活动对环境的影响，激发创新思维，提出具有创造性的环保建议。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的能力，通过小组合作学习，提升合作探究和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于环保的英语表达，对地球保护有了初步的认识。

2.学生对环保话题普遍表现出兴趣，他们关心自然环境和可持续发展问题。在学习能力上，学生具备一定的自主学习能力和合作学习技巧，喜欢通过讨论和活动来学习新知识。他们的学习风格多样，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的则偏好通过听力和口语实践来学习。

3.学生可能在理解环保专业术语和复杂句型上遇到困难，同时在将英语应用于实际情境中，如撰写环保建议或进行口头表达时，可能会感到挑战。此外，由于环保问题涉及社会、经济和环境等多方面因素，学生可能在整合知识、提出创新解决方案时遇到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《译林版（三起）英语六年级上册》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备地球保护相关的图片、图表以及教学视频，用以直观展示环保问题及其影响。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行合作学习和讨论。

教学过程

1.导入新课

-我会通过播放一段关于地球环保的短视频来吸引学生的注意力，并提问：“你们认为我们为什么要保护地球？”

-学生思考并回答后，我会简要介绍本节课的主题Unit7ProtecttheEarth，并指出本节课我们将学习如何用英语谈论环保问题。

2.课文主旨内容探究

-我会让学生翻开教材，阅读课文标题和图片，预测课文可能讨论的内容。

-学生分享预测后，我会引导他们快速浏览课文，找出课文的主旨和侧重点。

-接下来，我会让学生分小组，每组选取一段课文进行详细阅读，并讨论以下问题：

-这段课文讲述了什么？

-课文中的角色是如何对待环保问题的？

-你认为课文想要传达什么样的信息？

3.词汇和句型学习

-我会引导学生学习本节课的生词和关键句型，通过图片和实际例句来帮助学生理解和记忆。

-学生跟读并模仿我的发音，确保他们能够正确发音和使用这些词汇和句型。

-然后，我会设计一些小活动，如填空、匹配或角色扮演，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

4.深入文本分析

-我会带领学生深入分析课文，逐段讲解，确保他们理解每个细节。

-在分析过程中，我会提问以下问题来引导学生思考：

-文中的角色遇到了哪些环保问题？

-他们是如何解决这些问题的？

-你认为这些解决方案在实际生活中是否有效？

-学生回答问题后，我会总结每个段落的要点，并强调课文侧重点。

5.小组讨论和应用

-我会让学生分成小组，每组根据课文内容讨论以下问题：

-你认为我们学校或社区存在哪些环保问题？

-我们可以做些什么来解决这些问题？

-每个小组需要提出一个具体的环保行动计划，并准备在班上分享。

-学生讨论时，我会巡回指导，提供必要的帮助和建议。

6.口语实践

-我会邀请几个小组的代表上台，让他们用英语分享他们的环保行动计划。

-其他学生认真聆听，并在分享结束后给予积极反馈。

-接下来，我会设计一个角色扮演活动，让学生模拟在社区或学校中与他人讨论环保问题，并尝试运用所学词汇和句型。

7.总结和作业布置

-我会邀请学生分享本节课他们的学习收获，以及他们认为最重要的环保信息。

-然后，我会总结本节课的重点内容，并强调环保行动的重要性。

-最后，我会