第3节文明上网守公约 教学设计 三年级上册信息技术川教版1.docx

第3节文明上网守公约教学设计三年级上册信息技术川教版1

主备人

备课成员

设计思路

本节课以三年级学生的认知水平和兴趣点为出发点，结合川教版信息技术三年级上册第3节“文明上网守公约”的内容，通过生动的案例、互动讨论和实践活动，引导学生了解网络的基本规则，培养良好的上网习惯。课程设计注重理论与实践相结合，以提高学生的网络素养和自我保护意识，使其能够健康、文明地使用网络。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的信息意识、信息素养和数字公民意识。通过学习“文明上网守公约”，学生将提高对网络信息的识别与判断能力，增强信息安全意识，学会遵守网络规则，形成健康的网络行为习惯。同时，课程旨在提升学生的自我保护意识和责任感，使其在享受网络便利的同时，能够积极维护网络环境的和谐与安全。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级阶段已经接触过基础的计算机操作和网络安全知识，如开关机、使用浏览器、简单有哪些信誉好的足球投注网站信息等。他们对网络有初步的认识，了解一些基本的网络礼仪。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在信息技术方面具有一定的操作能力，但逻辑思维和抽象思维能力还在发展中。学生偏好直观、形象的学习材料，对实践操作和小组合作有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“文明上网守公约”时，学生可能会对网络规则和公约的具体内容感到抽象和难以理解。此外，由于年龄限制，学生对网络安全问题的认识和应对策略可能不足，需要在教学过程中给予具体的指导和实例讲解，以帮助他们更好地理解和遵守网络规则。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教室内的计算机及投影设备

-网络连接

-川教版信息技术三年级上册教材

-多媒体教学课件

-网络安全宣传视频

-文明上网宣传海报

-互动游戏软件

-小组讨论指导卡

-学生反馈问卷

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于网络安全的动画视频，吸引学生的注意力，并提出问题：“你们在视频中看到了什么？网络有哪些规则需要我们遵守？”

-学生观看视频后，教师邀请他们分享自己的看法，从而引出本节课的主题“文明上网守公约”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的相关内容，解释“文明上网守公约”的含义和重要性。

-教师通过实例讲解网络礼仪和网络安全知识，如不泄露个人资料、不随意下载不明文件等。

-教师与学生互动，通过提问和回答的方式，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计一些情境题目，让学生分组讨论并找出正确的网络行为。

-每组学生向全班展示自己的答案，并简要解释原因。

-教师对学生的回答进行点评和补充，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提出问题：“如果你在网络上遇到不文明行为，你会怎么做？”

-学生分享自己的经验和想法，教师引导他们如何正确处理网络冲突。

5.情境模拟与讨论（用时5分钟）

-教师创建一个模拟网络环境，让学生在小组内模拟不同的网络角色，并讨论如何遵守网络规则。

-学生通过角色扮演，体验网络互动，加深对文明上网的理解。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，并反思自己在日常生活中的网络行为。

-学生分享自己的感悟，教师给予积极的反馈和鼓励。

7.作业布置（用时不超过5分钟）

-教师布置相关的作业，要求学生在家中与家长一起讨论网络礼仪，并记录下来自己的网络行为改进计划。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、小组讨论和角色扮演等创新教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握网络规则，培养良好的网络素养。同时，通过课堂提问和作业布置，巩固学生对新知识的理解和应用，提升核心素养。

知识点梳理

1.网络基本概念

-网络的定义

-因特网的作用和特点

-网络的基本组成

2.网络礼仪

-尊重他人，礼貌交流

-不发布不实信息，不传播谣言

-合理使用网络资源，不浪费带宽

3.网络安全常识

-个人信息保护，不泄露隐私

-不随意下载不明文件，预防病毒

-辨识网络欺诈，避免上当受骗

4.文明上网规则

-遵守网络道德，不发布不良信息

-文明交流，不进行人身攻击

-合理安排上网时间，不沉迷网络

5.网络公约与法律

-了解国家网络安全法律法规

-网络公约的内容和意义

-违反网络公约的法律后果

6.自我保护意识

-学会自我约束，不浏览不良信息

-学会自我保护，不随意添加陌生人为好友

-学会求助，遇到问题及时与家长、老师