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人教版七年级体育与健康第一章生活方式与健康教案()
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人教版七年级体育与健康第一章生活方式与健康教案()
课程基本信息
1.课程名称:人教版七年级《体育与健康》
2.教学年级和班级:七年级(1)班
3.授课时间:2023年10月15日,第2节课
4.教学时数:1课时
本节课主要内容为《生活方式与健康》,旨在让学生了解健康的生活方式对身体健康的重要性,培养良好的生活习惯,提高生活质量。课程内容与教材紧密相连,通过讲解、讨论、实践等多种教学方式,使学生掌握健康生活方式的基本知识,增强健康意识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的健康素养和自我管理能力,具体核心素养目标包括:1.健康知识素养:使学生能够理解健康生活方式的基本概念,认识健康行为对个体健康的影响。2.健康行为素养:培养学生良好的生活习惯,如规律作息、合理饮食、适量运动等。3.健康情感态度素养:通过课程学习,使学生形成积极向上的健康态度,自觉抵制不良生活习惯。4.健康自我管理素养:提高学生自我管理能力,使其能够主动规划、调整和监督自己的生活方式,实现健康目标。
教学难点与重点
1.教学重点:
①让学生掌握健康生活方式的基本原则和具体实践方法。
②培养学生自我监测和评估健康生活方式的能力。
2.教学难点:
①如何使学生深刻理解并认同健康生活方式对个体健康的长远影响。
-通过案例分析和讨论,让学生看到不良生活方式导致的健康问题。
-利用互动活动,如角色扮演、小组讨论,让学生体验健康生活方式的积极效果。
②如何激发学生改变不良生活习惯的内在动力。
-结合学生的实际生活,设计个性化的健康计划,让学生感受到健康生活方式的可行性和必要性。
-通过奖励机制和正向反馈,增强学生坚持健康生活方式的信心和动力。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解健康生活方式的基本原则,使学生系统了解相关知识。
2.讨论法:组织小组讨论,让学生分享自己的生活习惯,并探讨如何改进。
3.实践法:指导学生制定个人健康计划,鼓励他们在日常生活中实践。
教学手段:
1.多媒体教学:使用PPT展示健康生活方式的案例和图表,增强直观性。
2.教学软件:利用教学软件进行健康知识问答,提高学生的参与度。
3.网络资源:引导学生查阅网络上的健康信息,培养他们的信息检索能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括《体育与健康》教材中关于生活方式与健康的章节,以及相关视频资料,要求学生预习并记录关键信息。
设计预习问题:设计问题如“列举出你认为的健康生活方式”,“分析自己的生活习惯中哪些需要改进”,引导学生思考和自我评估。
监控预习进度:通过在线平台监控学生的预习进度,对未按时完成预习的学生进行提醒。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求阅读资料,理解健康生活方式的概念。
思考预习问题:针对问题进行思考,结合自己的实际情况进行自我评估。
提交预习成果:将预习笔记和自我评估结果提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生自主学习能力。
信息技术手段:利用微信群和在线平台实现资源分享和进度监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解课程内容,为课堂学习打下基础。
培养学生的自我评估和自主学习能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过一个关于生活方式影响健康的案例,引出本节课的主题。
讲解知识点:详细讲解健康生活方式的四大基石,结合实际案例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论活动,让学生讨论如何将健康生活方式应用到日常生活中。
解答疑问:对学生在讨论中提出的问题进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享自己的看法和经验。
提问与讨论:对于不理解的地方或新的想法,勇敢地提出问题并与同学讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解健康生活方式的理论知识。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中学习和应用知识。
合作学习法:培养学生的团队合作能力和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解健康生活方式的重要性,掌握相关技能。
通过合作学习,培养学生的团队精神和沟通技巧。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据课堂内容,布置关于制定个人健康生活计划的作业。
提供拓展资源:提供相关的书籍、网站和视频资源,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:根据课堂所学,制定个人健康生活计划,并撰写总结。
拓展学习:利用提供的资源,进行更深入的学习。
反思总结:对自
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