三年级下册数学教案第一单元 课时1 分桃子_北师大版-经典教学教辅文档.pdf

第一单元除法

课时1分桃子

教学目标：

1.结合“分桃子”的故事情境，探求两位数除以一位数的计算方

法，并能正确

计算。

2.经历平均分物的过程，领会平均分物过程与除法竖式的联系。

3.能用除法知识解决简单的实践成绩，进步解决成绩的能力。

教学重点：探求两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。

教学难点：经历平均分物的过程，领会平均分物过程与除法竖式的

联系。

教具预备：课件。

教学过程：

一、导入新课

1．复习。

12×3=20×4=24×4=

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36÷9=48÷4=72÷6=

二、导学新课

1．创设“分桃子”的情境，启发先生根据图表中提供的信息提出

成绩。

板书：分桃子

（1）理解图示内容，让先生找信息，汇报在图中得到了哪些数

学信息？

(关注先生能否根据数学信息提出相应的数学成绩)

“图中有多少个桃子？”“68中的6表示图中的那部分？8呢？”

（2）提出成绩：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？

（3）解决成绩。

①68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？

列算式：68÷2=

②独立完成与小组合作，出示要求：

运用前面学习过的知识，考虑口算除法该如何计算？

先生汇报：

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口算：

竖式计算：

请你根据刚才口算的过程，鼓励先生尝试用竖式计算，教

师巡查，展

示不同的表示方法。

交流展现各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说，竖

式每步表示

的意思是甚么？

（1）和（2）：先把6个十平均分成2份，每份是30，就是

60÷2=30

再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷2=4；

30＋4=34，

商34表示每只猴子各分到34个桃子。

（3）就是把口算的方法简单的：“安装”了过来，碰到不能平

均分的情

况就没法表示了。

对于算式（2）的方式，进行优化，并让先生领会到除法

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竖式计算的

普通方法：从被除数的高位算起，先算十位，再算个位，

数位要对齐。

2.又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少

个？还剩多少个？

补充完上面的竖式，说一说竖式每一步的意思？诘问，余数2的

实践意义是

甚么？

剩下的2个桃子，不够再分，所以余数是2，余数要比除数小。

三、巩固练习

1．完成课本练一练成绩，并用算式表示计算过程？

2．完成课本练一练第3题。

四、课堂小结

用竖式计算的时分该当留意些甚么？

（1）相反数位要对齐；

（2）符号要写精确；

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（3）从高位除起，先算十位，再算个位。

（4）余数要比除数小。

五、布置作业

课后作业:完成“练一练”。

六、教学反思

科学睡眠健康成长

——在国旗下的发言

各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：

大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能

在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同

学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。

睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在

睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。

本届冬奥会的18岁