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走向生活

教学设计

创设情境，模拟采访

1.谈话:

假如现在是电视台正在进行“走近人”栏目的现场采访与拍摄。谁

来扮演作者戴维・科宁斯？谁来扮演罗斯福夫人？那么老师是什么身份

呢？主（持人，用话筒明示）同学们呢？现（场观众）

2.请两位嘉宾一一“戴维・科宁斯”“罗斯福夫人”上台就座。

3.教师主持

1各位观众,大家好，今天我们有幸请来了美国前总统夫人，举世闻

的罗斯福夫人欢（迎）和《西部报》作者戴维•科宁斯欢（迎），还请来了

现场观众朱家井小学六一班的同学们，欢迎大家的到来。

2下面请戴维先生将现场采访罗斯福夫人。

（即兴表演采访对话，谈话内容要以书上为主）

3现场的观众朋友们，听了两位嘉宾的谈话，你们有什么感想呢？

你们想对两位嘉宾提出什么问题吗？

老师走入学生随机“采访”，并将话筒交给想发言的学生。

生1：戴维先生，祝贺您，您的采访非常成功！我也想采访您，罗斯福

夫人的话对您有什么启发呢？联（系最后两个自然段谈谈）

生2：尊敬的罗斯福夫人，您的话太精彩了，请问：您为什么那样回答

呢？联（系13自然段谈谈）

生3：戴维先生，您的采访非常成功，是什么原因？

联（系他作的采访准备工作6-8自然段）

掌声欢迎两位“嘉宾”回到自己的座位上。

4.学生自由组合成三人小组，练习模拟采访。

设计说明：

本课拓展实践是：如果有条件布置学生利用课余时间当一次小作者采

访校长、老师和其他人。为了较好地完成这个学习任务，引导学生再读课

文，想想，议议科宁斯是如何进行采访的。通过课文启发学生体会采访前

如何收集资料，作好准备；采访中如何大胆与陌生人交谈，并作好采访记

录；采访后如何整理资料，把采访过程记下来。

然后，积极为学生创造条件，鼓励他们利用业余时间去当小记者，时

行采访。

鸟的天堂

教学目标：

1.理解内，理解课文中重点句子意思及所表达的感情。

2.初步认识事物的静态和动态，并懂得注意文中静态，动态是怎样描

写的，这样对文章内可以理解得更加真切。

教学重难点：目标2

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、解题

1.板书课题：鸟的天堂

2.什么？天堂指什么，文中的天堂又作什么解释？“鸟的天堂”文中

指什么？

3.教师叙述

这篇课文是我国现代著名作家巴金在1933年写的，是一篇游记。这里

所说的“鸟的天堂”，是在广东省新会县城郊。

二、初读，交流预习情况

1.读读并讲讲部分词语的意思。

2.作者几次去“鸟的天堂”？每次各看到什么？

3.课文按什么顺序写，分几段，各段大意是什么？

4.阅读交流。

三、读课文一段，并讨论。

1.文中交待作者和朋友去游玩的时间是黄昏，从哪些语句看出。

2.作者在河里引船，看到什么？听到什么？

3.作者到或听到的给你什么样的感觉？

4.轻声朗读感受。

第二课时

一、学习以下内

1.指名读二段课文内讨论。

(1)作者按什么顺序来写大榕树，找出相关句子读一读。

(2)请用横线把描写榕树“大”和“美”的特点句子画出来并议一议。

(3)作者从几方面来观察榕树的？抓住什么具体描写。

(4)引导学生理解难懂的句子。

(5)小结。

2.指名读三段课文，讨论。

(1)作者第二次去鸟的天堂看到什么，听到什么？找出有关句子读一

读。

(2)作者写“鸟”抓住什么来写。

(3)