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1,教化学是随着人类社会的产生而产生，并随其开展
而开展的。
【答案】
错误。理由：教化学作为一门科学是历史开展到确定阶段的产物，
并不是随着人类社会的产生而产生的。
2,马戏团中的狗在驯兽员的细心培育教化下，智力得到开展，
学会了十以内的加减法。
【答案】
错误。理由：教化是人类社会特有的现象，在动物中不可能实施
教化活动。所谓狗会“算术〞，是狗经过训练而形成的条件反射。
3,国家对承受义务教化的学生免收学费。
【答案】
正确。理由：略。
4,讲授法就是注入式教学。
【答案】
错误。理由：在启发式教学思想指导下的讲授是启发式教学，而
在注入式教学思想指导下的讲授那么是注入式教学。
5,只要运用正面劝服的教化方法，一切学生都能教化好，因此，
反对纪律处分等强制性的方法。
【答案】
错误。理由：在学生的思想品德教化中，劝服的方法作用是很大
的，但劝服的方法不是万能的，不是“一切〞学生都能教化好，
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必需辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。
6,学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。
【答案】
正确。理由：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习
的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
7,从本身存在的形式和困难程度看，知识学习可以分为符号
学习,下位学习和上位学习。【答案】
错误。理由：依据知识本身的存在形式和困难程度，知识学习可
以分为符号学习,概念学习和命题学习。依据新知识及原有认
知构造的关系，知识学习可以分为下位学习,上位学习和并列
结合学习。
8,知识学习是增长经验,形成技能,开展创建力的重要前
提。
【答案】
正确。理由：知识历来是学校教化的重要内容。知识学习是增长
经验,形成技能,开展创建力的重要前提。首先，知识的学习
和驾驭是学校教学的主要任务之一。其次，知识的学习和驾驭是
学生各种技能形成和实力开展的重要根底。再次，知识学习是创
建性产生的必要前提。
9,直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。
【答案】
正确。理由：直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的
第2页
开端，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，主要有三
种直观方式，即实物直观,模象直观和言语直观。
10,心理测验就是拿些量表来测测学生。
【答案】
错误。理由：心理测验是测量一个行为样本的系统程序，即通过
视察少数具有代表性的行为或现象来量化描述人的心理特征。为
了减少误差，测验在编制,施测,评分以及说明等方面都必需遵
循一套系统的程序。
11,当代教化的开展中，学历教化和非学历教化的界限渐渐淡化。
【答案】
正确。理由：现代社会随着一次性教化向终身教化的转变，以获
得文凭为受教化目的的程度渐渐降低，通过教化补充知识,丰
富人生的目的越来越强，社会教化的程度越来越高，学历教化及
非学历教化的界限渐渐淡化。
12,少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期〞，因此，
对这一阶段的少年确定要严加看管。
【答案】
错误。理由：十三四岁到十六七岁是个体开展的少年期。少年常
常因为缺乏相识和打算，被突如其来的身心变化搞得惊惶失措。
有些心理学家把少年期称为“危险期〞或“心理断乳期〞。对这
一阶段的少年假如管教过严，会使他们出现逆反心理。要敬重,
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支持和引导少年独立的要求，丰富少年的内心世界，使其形成正
确的自我意识和自我志向。
13,确定社会的政治制度确定着教化目的的性质，生产力开展
水平确定着培育人才的质量规格。
【答案】
正确。理由：
确定社会的政治制度确定着教化目的的性质。政治
经济制度，特殊是政治制度是直接确定教化目的的因素。
14,教化过程中的师生关系是知识授受的关系。
【答案】
错误。理由：在教化过程中，
师生在教化内容的教学上构成授受
关系；在人格上是民主同等的关系；在社会道德上是相互促进的
关系。
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