【核心素养目标】新川教版六年级下册信息技术1.4《小小设计师》教案.docx

【核心素养目标】新川教版六年级下册信息技术1.4《小小设计师》教案

授课内容

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授课时间

教材分析

【核心素养目标】新川教版六年级下册信息技术1.4《小小设计师》教案，本节课以培养学生的信息素养和创新能力为核心，结合六年级学生的认知水平，通过教授基础的计算机设计知识，让学生运用所学技能进行创意设计。课程内容与课本紧密关联，围绕平面设计软件的使用，让学生在动手实践中掌握设计技巧，培养审美能力，提高信息技术的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和创新意识。通过《小小设计师》的学习，学生将提升信息获取、处理、应用的能力，培养利用信息技术解决问题的思维习惯，同时激发创意设计潜能，增强对信息技术学科的兴趣和热情。课程将帮助学生形成适应数字化时代发展的必备品格和关键能力。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练操作计算机，对基本的软件使用有一定的了解。在知识方面，学生已经学习过基础的计算机操作和简单图形处理技能，但设计理念和方法尚不成熟。在能力方面，学生具有一定的自学能力和问题解决能力，但计算思维和创新意识还需进一步培养。

在素质方面，学生对信息技术充满兴趣，愿意尝试新事物，但部分学生在面对复杂任务时可能会出现耐心不足、畏惧困难的情况。在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待加强等问题。

这些特点对课程学习的影响表现在：学生能够快速掌握新工具的使用，但在设计创作过程中可能需要更多的引导和鼓励。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高他们的创新能力。

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，系统介绍设计原理和软件操作；2.任务驱动法，引导学生通过完成设计任务来学习；3.小组合作法，促进学生交流讨论，共同完成任务。

教学手段：1.利用多媒体演示设计案例，直观展示效果；2.使用教学软件进行互动教学，增强实践操作体验；3.利用网络资源，提供丰富的设计素材和参考。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些有趣的设计作品，如动画、海报等，激发学生对设计的兴趣。

回顾旧知：简要回顾之前学习的计算机基础知识，如鼠标操作、文件管理等内容，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍平面设计软件的基本功能和使用方法，包括选择工具、绘图工具、颜色填充等。

举例说明：通过展示简单的图形设计案例，让学生理解设计软件的操作和应用。

互动探究：学生分组讨论，尝试使用设计软件完成一个简单的图形设计，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据教师提供的素材和设计要求，独立完成一个创意设计作品。

教师指导：在学生设计过程中，教师提供个别指导，解答学生的疑问，帮助学生完善设计作品。

4.作品展示与评价（约15分钟）

学生展示：学生展示自己的设计作品，分享设计思路和创作体验。

评价反馈：教师和学生共同评价作品，提出改进意见，鼓励学生的创新和努力。

5.总结与拓展（约10分钟）

拓展延伸：向学生介绍一些优秀的设计资源和比赛信息，鼓励学生在课后继续探索和学习设计知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-设计原理与技巧：介绍平面设计的基本原则，如对比、重复、对齐、亲近性等，并提供一些经典设计案例供学生学习和分析。

-色彩搭配：讲解色彩理论，包括色彩的三原色、色彩搭配原则，以及如何在设计中运用色彩来表达情感和创造氛围。

-设计工具进阶：介绍高级设计工具的使用，如路径工具、图层蒙版、滤镜效果等，让学生掌握更丰富的设计技巧。

-设计软件拓展：介绍除课本中提到的设计软件外的其他设计软件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，让学生了解不同软件的特点和应用场景。

-设计案例解析：提供一系列设计案例，包括海报、书籍封面、网页设计等，分析其设计思路和技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读设计相关的书籍和杂志，以获取更多的设计灵感和知识。

-建议学生关注国内外知名设计师的作品和设计趋势，了解设计行业的发展动态。

-提议学生参与设计比赛或活动，将所学知识应用于实际设计中，提高设计实践能力。

-鼓励学生利用网络资源，如设计论坛、在线课程等，与同行交流设计经验，不断学习和进步。

-建议学生定期回顾和总结所学知识，通过创作个人作品集来记录自己的设计成长过程。

-提醒学生在设计过程中注重版权意识，尊重原创作品，培养良好的职业素养。

板书设计

①设计原则：板书列出设计的基本原则，如对比、重复、对齐、亲近性，以及它们在设计中的作用和重要性。

②软件工具：板书详细介绍本节课使用的平面设计软件工具，包括选择工具