2023年二十一中高中学生综合素质评价标准.pdf

二十一中高中学生综合素质评价标准

资讯时代日新月异，素养,评价,标准相关内容及其相关写作格式也越来越

被关注，以下是我整理的二十一中高中同学综合素养评价标准，欢迎阅读，如对

您有所关心您可保藏必用。

州温二十一中高中同学综合素养评价标准

一、指导思想

****年秋浙江省开头的高中新课程改革试验，在教育理念上强调知（认知）、

情（情感）、能（技能）三维目标的统一，重视同学的共性进展，敬重同学在学

习过程中的自主选择性，评价的过程性和综合性，建立进展性评价制度，全面反

映同学的成长历程，实行同学学业成果与成长记录相结合的综合评价方式。

成长记录给同学供应了推断自己学习质量和进步状况的机会，也为老师

最大程度地供应了有关同学学习与进展的重要信息，把课程和同学的进展保持全

都，提高了评价的效度，在新课程高考方案中，成长记录及综合素养评价还将

成为高校录用新生的重要依据。因此，记录、保存、上报同学的成长记录是特别

严厉的工作。同学学业成果侧重以学分认定的方式进行评价，素养进展记录主

要要反映同学的综合素养。综合素养评价反映同学的综合素养。综合素养评价采纳采纳写实性评价+等第评价的方式，根

据据公正、公正的原则组织实施，评价程序公开、透亮，评价结果经

公示后录入考生电子档案。

二、评价要求

为了落实学校学分管理和认定制度，协作学校（政教处、校团委等）针对

同学开展的各项活动，加强同学管理，真实记录我段同学在各个维度上素养进展

的状况，根据根据公正、公正的原则统一标准，高中同学综合素养进展记录各维度

及等第认定参考下列标准填写。

1、普高综合素养评价（以电子学籍为准）

素养进展记录维度自我评价任课老师评价班主任看法等第

品德等第

审美与艺术

运动与健康

探究与实践

劳动与技能

地方课程与校本课程

2、各维度填写参考

（1）、自我评价。由同学填写，主要填写同学在相应维度中的态度，过程

和体验。

（2）、任课老师评价。由相关科目老师或指导师填写，也可以由班主任填

写，主要是写实性评价。比如同学参与某次活动的态度，获得相应奖项等。

（3）、班主任看法。由班主任填写，主要是对同学在相应维度中的态度，

过程和体验的评价，以及对同学所获得相应奖项的确认。

3、等第评价标准。

等第评价，分A-优良、P-合格、E-需努力,三等，由班主任填写，基本遵

循循等要鼓舞，E等要慎重的原则。各维度比例学年评定时,各班掌握在20%左

1

右，超过20%的要向学校同学综合素养评定领导小组申请，不合格比例掌握在5%

以内，被评为不合格的同学要附加说明。

（1）各维度等第评价标准，由班主任填写。原则上同学只要在参与的活

动中获奖，不论奖项凹凸都填A等，奖项由同学荣誉证书以及相关处室通知为依

据。假如同学所获奖项较多，尽量把不同的奖项分布在不同的维度内，以增加同

学A等的数量。

例如，同学参与衰弱操竞赛获奖，可以填写在可以填写在审美与艺术，也可以填写

在在运动与健康，但该生只在一个维度上记A等。假如该生在校运会上还有获奖，

把衰弱操竞赛获奖填写在把衰弱操竞赛获奖填写在审美与艺术，比较合适。这样该生在，比较合适。这样该生在审美与艺术，，

运动与健康，两个维度上都有A等。再如每学期的再如每学期的科技乐观分子，可视状况

需需要，在要，在探究探究与与实践实践劳劳动与技动与技能能地方课程与校本课程三个维度选填。

同学没有获奖记录，一般均为P等。由由于于品德等第维度对应的奖项较少，

若没有获奖记录，可依据同学表现，班主任进行适当调控，再认定为A等或P

等。

评价为E等的维度，需经相关或相近科目的老师协商，段长同意，方可认

定。例如，同学常常上课睡觉、作业不交等违反校规,或被处分且未撤消者，可

以以考虑考虑品德等第维度为E等。

（2）评定程序如下：

第一，直接认定：当年被评为校级及以上三好同学、优干、优秀团员、优

秀团干可直接评定为优良等