第8课时 生活中的利息问题（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docx

第8课时生活中的利息问题（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过引导学生分析生活中的利息问题，帮助学生理解利息的计算方法及其在实际生活中的应用，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。结合2024-2025学年六年级上册数学苏教版教材，本节课旨在让学生掌握本金、利率、时间三者之间的关系，能够运用公式计算利息，提高学生解决实际生活中利息问题的能力。

核心素养目标

1.数据分析观念：培养学生通过利息问题理解数据之间的关系，提高数据分析能力。

2.逻辑推理：使学生能够运用数学逻辑推理利息计算公式，形成正确的数学思维模式。

3.数学应用：增强学生将数学知识应用于解决实际生活中的利息问题的能力。

4.信息素养：培养学生准确提取题目信息，合理运用信息解决问题的素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的分数和小数运算，了解了百分比的概念，为学习利息计算奠定了基础。在之前的学习中，学生也对简单的图表分析有所了解，这有助于他们在本节课中进行数据分析。

2.学生对生活中的金融问题具有一定的兴趣，尤其是在理解利息和存款方面。他们通常具有较好的逻辑思维能力，能够跟随教师的引导进行数学推理。在风格上，学生更喜欢通过实例学习和小组讨论来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解复利的概念，以及在计算利息时正确地应用公式。此外，将抽象的数学公式与具体的生活情境相结合，可能需要学生进行更多的思考和练习。对于一些基础较弱的学生来说，理解利率和时间的关系可能会比较困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-苏教版六年级上册数学教材

-课本中的利息计算示例

-金融相关的教学图片或实物模型

-多媒体教学设备（投影仪、计算机）

-数学练习册

-小组讨论指导材料

-课堂互动问答模板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送关于利息计算的预习资料，包括教材相关章节的电子文档和利息计算的视频讲解。

-设计预习问题：设计如“什么是利息？利息的计算公式是什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材内容，观看视频，理解利息的概念和计算方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和电子资源，方便学生随时随地进行学习。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解一个存款的故事，引出利息的概念，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解利息的计算公式，结合具体例子说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同利率对利息的影响。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的看法和理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解利息计算的重难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用利息计算公式。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与利息计算相关的练习题，巩固学生对知识点的掌握。

-提供拓展资源：提供相关的金融知识文章，供学生进一步了解利息在实际生活中的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，对学生的作业情况给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固利息计算的知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习，加深对利息的理解。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习习惯。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解利息的概念和掌握利息的计算方法，通过上述教学实施过程，旨在帮助学生深入理解并能够灵活运用利息计算公式。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《金融知识普及系列——利息与投资》

-《生活中的数学——利息计算实例分析》

-《银行利率与个人理财》

-《数学与经济——利息在生活中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调