二年级数学上册期末总结与反思（精选6篇）.pdf

二年级数学上册期末总结与反思

二年级数学上册期末总结与反思

一、年终总结的主要内容

⒈总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。

这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的

环境和基础等进行分析。

⒉成绩和缺点。这是总结的中心.总结的目的就是要肯定成绩，找

出缺点.成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点

有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。

⒊经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训.为便于今后的工

作，须对以往工作的经验和教训进行分析，研究，概括，集中，并上

升到理论的高度来认识。

二、二年级数学上册期末总结与反思（精选6篇）

在不断进步的社会中，我们要在课堂教学中快速成长，反思是思

考过去的事情，从中总结经验教训。如何把反思做到重点突出呢？下

面是小编整理的二年级数学上册期末总结与反思（精选6篇），欢迎

大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级数学上册期末总结与反思1

一学期很快过去，可以说是紧张忙碌而收获多多。这学期我积极

的去适应新课程的要求，责任促使我做好工作，无怨无悔的做好工作。

期间灰心过，气馁过，但更多的是鼓起勇气向前进，一学年过去了，

作为六年级部教研组长就教研组和自己的教育教学工作很有必要小结

反思。

开放式教学：

由教师通过开放题的引进，在学生参与下解决，使学生在问题解

决的过程中体验数学的本质，品尝进行创造性数学活动的乐趣。开放

式教学中的开放题一般有以下几个特点：一是结果开放，一个问题可

以有不同的结果；二是方法开放，学生可以用不同的方法解决这个问

题；三是思路开放，强调学生解决问题时的不同思路。新授前都是让

他们先收集资料，然后在课堂上互相交流通过搜集资料使他们感受到

数学就在我们的身边，数学离我们进了，通过互相交流使他们学到了

他人的知识，使学生们共同发展，共同进步，所以说在新课改中不知

不觉师生的关系近了处于平等的地位，讲台也变大了，在也不是三尺

讲台了，教师已经溶入学生中间了，学生也不在封闭而是互相合作主

动讨论、探讨、学生们不在感觉数学枯燥乏味，而是生动有趣，感到

了数学就在我们中间。

活动式教学：

让学生进行适合自己的数学活动，包括模型制作、游戏、行动、

调查研究等，使学生在活动中认识数学、理解数学、热爱数学。通过

让学生用同样长的铁丝分别弯制成长方形、正方形、圆，然后引导大

家观察、比较、判断：哪一种形状的图形面积最大？这样的“做一做”

活动，既触及到生活和生产实际中如何在材料一定的条件下提高材料

的利用效率的问题，又培养了学生对实物与图形的认识能力，同时在

学生动手操作中尝到学习数学的甜头。

探索式教学：

采用“发现式”，引导学生主动参与，探索知识的形成、规律的

发现、问题的解决等过程。例如“谈谈储蓄的利息”就是来源于社会

生活的实际问题，指导学生认真阅读并作一些简单的计息演算，就能

加深学生的印象，使他们感性地认识到学习数学的好处，提高学习兴

趣。

诱发学生的灵感。在教学中，教师应及时捕捉和诱发学生学习中

出现的灵感，对于学生别出心裁的想法，违反常规的解答，标新立异

的构思，哪怕只有一点点的新意，都应及时给予肯定。同时，还应当

应用数形结合、变换角度、类比形式等方法去诱导学生的数学直觉和

灵感，促使学生能直接越过逻辑推理而寻找到解决问题的突破口。

现行的教材都是分课时编写，通常每课时的任务必须在一节课内

完成。多数教师对每节课的内容、任务、进程都具体以时间顺序来分

解，有时怕完不成任务，学生在关键处及易混易错处发生分歧时，不

敢花过多的时间让学生争辩交流，生怕“节外生枝”，过分讲究课堂

教学环节的丝丝入扣，教师往往在一节课的各个阶段，按“套路”引

领学生一步一步去“走教案”就行了。这种课看上去紧凑，但缺少一

种动态生成，往往以牺牲学生学习的积极主动性为代价，弊病很多。

我们认为教学任务是否完成不在于课上讲了多少，而要看学生学

得如何。只要有利于学生学习积极性的调动和学生发展，固定的课堂

教学时间结构可以打破，无需每个环节都要安排。只要课堂上学生学

得活泼、主动，重点思路掌握了，不会的问题解决了，即使设计的教

学内容或书上的练习没完成，或由于学生对某个内容探究的欲望很强，

教师打破教材课时的限制，根据学生的需要灵活地处理教学结构而拖

堂了，都不能以