第13课 撬重物的窍门（教学教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）.docx

第13课撬重物的窍门（教学教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第13课撬重物的窍门（教学教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

教材分析

“第13课撬重物的窍门（教学教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）”主要围绕杠杆原理展开，通过讲解撬重物的窍门，让学生了解杠杆的分类、特点以及在实际生活中的应用。本节课内容紧密联系生活实际，以激发学生的学习兴趣，培养他们观察和解决问题的能力。教材通过生动的案例和图片，引导学生探究杠杆原理，并学会运用杠杆知识解决实际问题。

核心素养目标

1.让学生能够理解并运用杠杆原理，提升科学思维能力。

2.通过实际操作，培养学生动手实验、观察分析、推理判断的能力。

3.激发学生对科学探究的兴趣，培养持续探究科学的热情。

4.引导学生将所学知识应用于解决实际问题，提高实践创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-杠杆原理的基本概念：本节课的核心内容是让学生理解杠杆的定义、分类（一、二、三类杠杆）以及力臂和力的关系。例如，通过讲解和展示撬棍、剪刀等常见杠杆工具，让学生直观地理解力臂长度对力的作用效果。

-杠杆原理的应用：强调杠杆原理在生活中的实际应用，如使用撬棍撬重物、剪刀剪裁纸张等，让学生学会如何运用杠杆原理解决实际问题。

2.教学难点

-力臂和力的计算：学生可能会在力臂和力的计算上遇到困难，特别是在理解力臂的长度如何影响力的作用效果时。例如，讲解力矩的概念，并让学生通过实验（如使用不同长度的杠杆）来观察力矩的变化，从而突破这一难点。

-杠杆原理的逆向思维：学生在理解杠杆原理时，可能难以逆向思考，即如何根据已知条件（如力的大小和方向）来确定杠杆的平衡点或力臂长度。可以通过设计一些实际问题，让学生逆向运用杠杆原理，如计算需要多长的撬棍才能平衡给定重量的物体，以帮助学生掌握这一难点。

教学资源

-软硬件资源：interactivewhiteboard(电子白板),computers(电脑),projectors(投影仪)

-课程平台：学校科学课程管理系统

-信息化资源：多媒体教学课件，科学实验视频，网络科学教育资源

-教学手段：实验器材（杠杆模型、撬棍、剪刀等），实物展示，小组讨论，互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括杠杆原理的PPT和相关的科普视频，要求学生了解杠杆的基本概念和分类。

-设计预习问题：设计问题如“杠杆的分类有哪些？”、“力臂和力的关系是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，对杠杆原理有一个初步的认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释杠杆原理。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示撬棍撬动重物的视频，引出杠杆原理，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解杠杆的分类、力臂和力的关系，结合实例解释杠杆原理。

-组织课堂活动：设计实验，让学生亲自操作杠杆模型，观察力臂变化对力的影响。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答，帮助学生理解杠杆原理。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对杠杆原理进行积极思考。

-参与课堂活动：学生参与实验，通过操作杠杆模型来加深理解。

-提问与讨论：学生在实验中发现问题，提出疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解杠杆原理，帮助学生建立知识体系。

-实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握杠杆原理。

-合作学习法：小组合作完成实验，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与杠杆原理相关的作业，如设计一个杠杆应用的小项目。

-提供拓展资源：提供相关的科学网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成设计项目，巩固杠杆原理。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的探究和学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主