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幼儿园大班传统游戏教案（通用14篇）

幼儿园大班传统游戏教案篇1

【活动目标】

1、锻炼手的小肌肉群，训练观察力;

2、培养合作意识和竞争意识;

3、巩固分类、排序的知识。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

【活动准备】

1、混有红、黄、蓝、绿的各色小棒若干束(每2幼儿一束)

2、操作演示用的彩色小棒(稍长、稍粗)一束。

【游戏规则】

师：这个游戏可以2个人玩，也可以几个人玩，大家可以先商量，

由谁来撒小棒。

挑小棒的第一条规则是：撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中，

端立在桌面，松开手，让小棒自己散落在桌上。

挑小棒的第二条规则是：小朋友轮流着把桌上的小棒挑起来，每

次只能挑一根，挑小棒时不能碰到其他小棒，如果碰到其他小棒了，

机会就要让给下一个人挑棒。

挑小棒的第三条规则：大家轮流挑小棒，直到小棒完全挑捡完，

最后数数谁的小棒多，得多的为胜。

教师游戏指导老师巡视幼儿的游戏，有针对性地及时给予恰当的

指导：引导幼儿互相协商由谁来撒小棒、谁先挑小棒;对能力强的小组

或先挑完的小组，老师引导幼儿把小棒按颜色进行分类，按各种颜色

小棒的多少进行排序。

幼儿园大班传统游戏教案篇2

【设计意图】

“跳竹竿”是一种民间活动，也是一种传统体育游戏。它不但姿

态优美，富于节奏，而且气氛非常欢快热烈，吸引众人。幼儿园教育

指导纲要中明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养

幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。”同时《3—6岁儿童学习与发展指

南》中，在健康领域的动作发展一项中，明确给出了教育建议：“玩

跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏”，发展儿童的动作协调和灵活性。

跳竹竿作为一种传统民间游戏对于大班的孩子来说接触很少，获得的

经验也少，但跳竹竿又需要集体的经验。通过集体教学的方式，让孩

子们习得跳竹竿的经验，了解基本动作，从而发展孩子的动作协调和

灵活性。

【活动目标】

1、掌握跳竹竿的基本节奏和动作，在跳竹竿舞时，动作协调、合

拍。

2、在合作游戏中，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，激发勇于挑

战的学习品质。

3、在学习跳竹竿中，体验民间活动竹竿舞的乐趣。

【活动准备】幼儿观看过跳竹竿的视频、2。5米的竹竿8根，贴

纸、硬质场地、鼓

【活动重、难点】

重点：掌握跳竹竿的基本节奏和动作，在跳竹竿舞时，动作协调、

合拍。

难点：在合作游戏中，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，激发勇

于挑战的学习品质。

【活动过程】

一、谈话导入

师：之前在教室里我们欣赏过跳竹竿的视频，好玩吧！今天我们

也来试试看。

1、他们是怎样跳竹竿的呢？（幼儿大胆表达，有的人在敲竹竿，

有的人跳到里面）

2、他们的竹竿是怎么摆放的？

小结：哦，原来是两根横着平行摆在下面，两根竖着摆在上面。

二、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。

1、敲竹竿基本技巧学习

（1）出示指挥“鼓”

现在摆好了，还差敲竹竿的人诶！怎么敲呢？

出示鼓，猜猜看这是用来干嘛的？是的，这就是竹竿指挥鼓，就

像红绿灯可以指挥交通一样。

竹竿指挥鼓是用来指挥竹竿敲动的节奏。

敲鼓面表示竹竿打开，敲鼓边表示竹竿合拢。（图谱：鼓面——

开鼓边——关）

（2）用手模拟竹竿节奏

（开合开合开开合）问：几个开合？几个开开合？（完善图谱）

（3）用竹竿敲打练习（分小组自由练习，听到连续敲鼓声表示结

束练习）

教师在途中带领部分幼儿尝试进行跳竹竿。

2、跳竹竿“点收”基本步法学习

（1）配鼓点原地练习脚步节奏（点收——点收——点收——点

点收）问：几个点收？几个点点收？

刚刚我们是怎么配上脚步的？请幼儿师范（完善图谱：鼓面——

点鼓边——收）

（2）在静止的竹竿上练习脚步

（3）分小组跳竹竿练习

提出问题：怎样让敲竹竿和跳竹竿结合起来呢？按照指挥鼓的节

奏。

怎样分工？谁做敲竹竿的人，谁做跳竹竿的人。轮流