第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 课时训练-高中历史必修中外历史纲要下册.docxVIP

第14课第一次世界大战与战后国际秩序课时训练

1.1917年4月，美国对德宣战，在此影响下中国、巴西等一批国家相继对德宣战，第一次世界大战真正演变为全球性战争。由此可知，“全球性战争”是

A.科技进步的负产品 B.极端民族主义的泛滥

C.世界整体化的产物 D.国家利益至上的恶果

2.20世纪初，德国明信片上印有“一枪干掉一个俄国佬”“一刀捅死一个法国佬”“一脚踩死一个英国佬”“一拳打死一个日本佬”等口号。材料反映了

A.帝国主义政治经济的不平衡 B.一战前的德国民族情绪激烈

C.法德矛盾是欧洲的主要矛盾 D.长期对外战争削弱德国国力

3.马恩河战役结束后，德军总参谋长认为德国“已经输掉了战争”。这是因为

A.德军主力部队被消灭 B.德国军事上犯了严重战略错误

C.德军由进攻转入防御 D.德国难以承受长期战争的消耗

4.从1917年到1918年，十万华工远赴欧洲战场，他们给欧洲人留下了深刻的印象。英国军方称:“如果管理得当，他们是世界上最好的工人……他们的能力令人惊讶。”据此可知，一战中华工赴欧

A.助推了欧洲工人运动 B.暴露了北洋政府的政策失误

C.改善了中国国际形象 D.提高了中国工人的政治地位

5.《国际联盟盟约》规定，国际联盟主要机构形成决议时，每个会员国包括自治领都拥有平等的投票权和否决权，这一规定

A.调和了列强之间的矛盾 B.保证了弱小国家的利益

C.动摇了欧洲的优势地位 D.制约了国联效能的发挥

6.列宁指出:“凡尔赛体系使世界十分之七的人口陷于被奴役的地位。这些奴隶遍及全世界，受英国、法国和日本等一小撮国家的宰割。”这表明该体系

A.加强了英国殖民帝国的地位 B.带有帝国主义的掠夺性

C.形成了稳定的国际关系秩序 D.解决了法德之间的矛盾

7.19世纪末20世纪初，每当发生重大争端时，两大集团的成员即使对争端持怀疑态度，也不得不支持直接参与争端的盟国；否则，他们会担心已方的同盟瓦解，使自己陷于孤立而遭受危险。据此可知，两大军事集团

A.解决了国际争端 B.导致同盟关系逐渐弱化

C.缓解了国际危机 D.导致国际关系逐渐恶化

8.“起初，在1914年至1918年的第一次世界大战中，国家和帝国之争引发了敌对行动。除了如何瓜分权力和领土之外，欧洲列强之间没有取得任何一致。”由此可见，第一次世界大战的实质是

A.意识形态的差异 B.资源领土的争夺

C.帝国主义的战争 D.综合国力的较量

9.下图为1918年4月美国政府的宣传海报。画面中的地图上，德国领土占主导；海报中写道:“这个世界上不能存在一半奴隶，一半自由”。该海报旨在

A.分析战争形势的走向 B.动员美国民众参战

C.增强协约国战胜信心 D.规划战后欧洲格局

10.第一次世界大战是一场帝国主义战争，对于这场战争，两大帝国主义集团都有发动战争的责任。但英法等战胜国在《凡尔赛条约》中规定，德国及其盟国应当承担战争罪责，并据此掠夺德国和其他战败国。英法的这种做法

A.彰显了战胜国的荣誉 B.维护了战后和平

C.体现了强权政治原则 D.明确了战争责任

11.下图为1919年英国画家伯拉德·帕特瑞吉发表在《庞奇》杂志上的一幅漫画《超重》。画中文字为威尔逊总统说:“这根橄榄枝(写有“国际联盟”字样)给你，现在赶紧忙活起来吧。”和平鸽说:“我当然想让每个人高兴，但是这根树枝是不是有点太沉了?”该漫画的寓意是

A.一战极大地削弱了欧洲国家的力量 B.国联难以承担维护世界和平的重任

C.国联成为美国操纵国际事务的工具 D.一战后国际新秩序加剧了国际矛盾

12.1919年巴黎和会后，美国国会否决了《凡尔赛条约》。此后，美国召集华盛顿会议，迫使日本将山东权益交还中国。美国意在

A.联合中国以抑制日本扩张 B.维护中国主权和领土完整

C.取代欧洲的世界霸主地位 D.维持亚太地区的战略平衡

13.一战爆发后，远离欧洲的日本对德宣战。和宣战诏书中，日本声称是为了“永保东亚和平”及“维护日英同盟的利益”。日本首相发表演说强调日本参战是对德国干涉还辽的复仇战。这些行为本质上

A.反映了德日矛盾的激化 B.意在掩盖参战意图

C.维护了英日同盟的利益 D.力图维护东亚和平

14.德国某诗人在1919