小学语文人教三年级上册(统编)第三单元-单元整合走进童话乐园群文阅读教学设计.pdfVIP

小学语文人教三年级上册(统编)第三单元-单元整合走进童话乐园群文阅读教学设计--第1页

单元整合.走进童话乐园群文阅读教学设计

教学目标

1.学习《一块奶酪》，了解童话故事内容及童话特点。

2.指导阅读人教版同步阅读教材《鹿树》、《最棒的还是我自己》、《小青石》童话故事，了

解童话内容以及所表达的意义。

教学重点

阅读童话故事，了解童话内容以及所表达的意义。

教学难点

通过阅读，指导学生学会读懂童话，掌握读懂童话人物和道理的方法。

教学准备

1.多媒体课件。

2.多篇纸质打印的童话故事。

3.学生《阅读记录表》。

教学课时：

1课时

教学过程

一、谈话导入

1.同学们，你们喜欢童话吗？你们读过哪些童话故事？

2.接下来就让我们乘着想象的翅膀，一起游历奇妙的童话王国，去感受那里的妙不可言。

二、初读课文，了解课文内容。

1.师：带*的一般为略读课文，我们以前是怎样学习略读课文的？（依据阅读提示）

阅读提示：默读课文,想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事?然后说一说，你喜欢文中的蚂

蚁队长吗?理由是什么？（默读要求：集中注意力，不出声，不指读，边读边思考。）

2.学生根据阅读成果填空。

课文主要写_______指挥小蚂蚁们_______时,一块_______引发了一场风波，最后

蚂蚁们将食物成功搬运到洞里。

3.在这个童话故事中，你交到了哪位奇特的朋友？现在老师用手中的魔法棒让他来跟我们见

面，请允许我小声念一段咒语。瞧！他来了，跟他打声招呼吧！

4.这只小蚂蚁可不是我们平时看到的小蚂蚁，它——会说话、能思考、有动作。

（板书：当做人来写）

小学语文人教三年级上册(统编)第三单元-单元整合走进童话乐园群文阅读教学设计--第1页

小学语文人教三年级上册(统编)第三单元-单元整合走进童话乐园群文阅读教学设计--第2页

5.猜想：如果你没有读这则故事的话，你们来猜猜一块奶酪跟一只蚂蚁之间会发生什么故事

呢？

7.文中的蚂蚁队长说了哪些话?有些什么想法？又有些什么动作呢？找出文中相关的句子画一

画读一读。

三、深入文本，感悟童话写作方法。

（一）重点句一：“只许出力,不许偷嘴。谁偷了嘴,就要受到处罚。”“要是偷嘴的是您

呢?”“照样要受处罚。”（语言描写）

（1）蚂蚁队长公布了一条什么禁令?（指导读出坚定、干脆）请你上来演一演，对着下面的一

群小蚂蚁发布禁令。

（2）小蚂蚁们听到禁令后有什么想法吗？

（3）你觉得蚂蚁队长是一个什么样的人？（纪律严明、一视同仁）

（4）男女生分角色读对话。

小结：在奇妙的童话王国里，像小蚂蚁这样的动物也会说话，从他的语言中我们还能感受到

他的性格。多神奇啊！(板书：神奇)

（二）重点句二：盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃

掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？（心理描写）

可是麻烦来了，此时的蚂蚁队长心里——七上八下，为什么会七上八下（怕浪费,又怕违反禁

令。）怕违反什么禁令？（只许出力,不许偷嘴。）

重点句三：奶酪多诱人啊！小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，

多强的纪律性啊！

（3）看！奶酪多——诱人啊！有多诱人？（抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。）

生活中，你看到过哪些诱人的食物？

如果你手里有一块这样诱人的奶酪，你会——

(4)如果这里把一块奶酪换成是几粒普通的饭米粒，蚂蚁队长会如此为难吗？这就是童话的有

趣之处。（板书：有趣）

小结：在奇妙的童话王国里，像小蚂蚁这样的动物也有自己的想法，会思考，真有趣！

（三）重点句四：他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺

脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”（动作描写）

1.问：面对这样诱人的奶酪，蚂蚁队长是怎样做的呢?请大家找出文中的句子读一读。

2.蚂蚁队长最后做了一个什么决定？（把奶酪让给了年龄最小的蚂蚁）

如果你就是这只幸运的小蚂蚁，你会对蚂蚁队长说些什么？

师：目睹了这一切，小蚂蚁们干活的劲头更足了，奶酪一会儿就被搬到洞里去了。

3.小结：在奇妙的童话王