《判断和的十位上是几》教学设计.pdf

课题：判断和的十位上是几

教学内容:冀教版《数学》一年级下册第78、79页。

教学目标:

1．结合具体情境，经历综合运用计算方法判断和的十位上是几的过程。

2．会估计两位数加两位数的大致结果，并能比较熟练地进行计算。

3．培养估计的意识，发展数学思维，提高计算能力。

教学方案：

教学环节设计意图教学预设

一、问题情境

1．师生对话，了解电使学生了解电池的危师：（出示一节电池）同学们，你们知道

池的作用和废旧“电池的害和回收废旧电池的措这是什么？（电池）你们知道电池有什么用

危害”，进行环保教育，施，培养保护环境，热爱吗？

增强环保意识。大自然的情感。

生：手电筒里放上电池能够照亮。收音机

里放上电池能够收音……

师：的确，电池在日常生活中能够给人们

带来很大的方便，用途很多。但是，你们知道

用完后的电池有哪些危害吗？

学生可能会说污染环境等。

教师具体介绍1节电池的危害程度。视频

介绍兔博士网站的内容。

师：废旧电池能够给我们的环境带来这样

大的危害，所以我们不能随便乱扔旧电池，要

把它收集起来集中处理，保护环境，保护大自

然。

2．介绍学校开展回收在介绍废旧电池的危师：据我了解，许多学校都开展回收旧电

废旧电池的活动，出示教害的基础上引出教材中的池的活动。下面是某小学一、二年级同学回收

材中有关回收的数据表，问题，很自然的过渡到数旧电池的统计情况。

让学生观察、交流表中的学知识的学习。

师：观察这个统计表，你发现了什么？

信息。理解“合计”一栏

的意思，并列出算式。生：一年级回收了25节，二年级回收了48

节。

师：“合计”是什么意思？

生：合计就是求两个年级共回收多少节电

池？

师：两个年级回收了多少节电池？应该怎

样列式？

学生说，教师板书。