第5课《秀出环保手抄报》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用.docx

第5课《秀出环保手抄报》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《秀出环保手抄报》

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过制作环保手抄报，了解环保知识，提高环保意识，培养学生的创新能力和动手能力。课程内容与教材中的环保主题紧密结合，通过实践活动，让学生在实践中学习，增强环保观念。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）培养学生的信息素养，通过搜集环保相关资料，提升信息检索与处理能力；2）发展学生的审美情趣，在手抄报制作过程中培养审美观念和创新意识；3）增强学生的环保意识，通过环保主题手抄报的制作，提高对环境保护的认识和行动；4）锻炼学生的团队合作能力，通过小组合作完成手抄报，培养沟通协作和责任担当。这些目标与综合实践活动课程的要求相契合，旨在全面提升学生的综合素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-环保知识的掌握：本节课的教学重点是让学生了解基本的环保知识，例如垃圾分类、节能环保、减少污染等。例如，通过介绍不同类型的垃圾如何分类，让学生认识到分类回收的重要性。

-手抄报的制作技巧：教授学生如何设计版面、选择合适的字体和颜色搭配，以及如何将环保知识与手抄报设计相结合。例如，强调在制作过程中保持整洁、美观，同时传达出环保的主题。

2.教学难点

-环保知识的深入理解：学生可能对环保知识有一定的了解，但要深入理解其背后的原理和意义，存在一定的难度。例如，如何让学生理解减少塑料使用对减少白色污染的具体影响。

-创新性与实用性的结合：在手抄报制作中，如何将创新性和实用性结合，是学生面临的难点。例如，学生可能难以在保持手抄报美观的同时，确保环保信息的准确性和传达效果。

-团队合作中的沟通协调：在小组合作制作手抄报时，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题。例如，如何在小组内部有效沟通，确保每个成员都能发挥自己的作用，共同完成手抄报的制作。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解环保知识，引导学生了解环保的重要性，为手抄报的制作提供理论支持。

-小组讨论法：分组讨论环保主题，让学生在讨论中碰撞思维，为手抄报内容提供创意灵感。

-实践操作法：学生动手制作手抄报，通过实践活动培养学生的动手能力和创新能力。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示环保知识和手抄报设计案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件辅助：利用教学软件进行环保知识互动问答，增加课堂互动性，提高学生的参与度。

-网络资源利用：引导学生利用网络资源查找环保资料，拓展知识面，为手抄报制作提供素材。

五、教学过程

1.导入新课

-（我）首先向同学们展示一幅美丽的自然风光图片，询问同学们：“你们知道我们美丽的地球正在面临什么问题吗？”

-（学生）思考并回答，可能会提到污染、浪费资源等问题。

-（我）总结同学们的回答，引入本节课的主题：“今天，我们将学习如何通过制作环保手抄报，来提高我们的环保意识。”

2.环保知识讲解

-（我）通过PPT展示环保知识，包括垃圾分类、节能环保、减少污染等方面的内容，讲解每个知识点，确保同学们理解。

-（我）举例说明环保知识在实际生活中的应用，如：“我们在家里可以将垃圾分类，把可回收物、有害垃圾和其他垃圾分开处理。”

-（学生）认真听讲，跟随我的讲解思考，并尝试理解环保知识。

3.手抄报设计思路讨论

-（我）提出问题：“如何将我们学到的环保知识融入到手抄报的设计中？”

-（学生）分组讨论，每组提出自己的设计思路。

-（我）邀请每组代表分享设计思路，并对每组的设计提出建议和改进意见。

4.手抄报制作实践

-（我）发放手抄报制作材料，包括纸张、彩笔、剪刀等。

-（我）示范手抄报的基本制作步骤，包括版面设计、字体选择、颜色搭配等。

-（学生）在小组内分工合作，按照设计思路开始制作手抄报。

-（我）巡回指导，解答同学们在制作过程中遇到的问题，提供必要的帮助。

5.课文主旨内容探究

-（我）引导同学们思考：“我们制作手抄报的目的是什么？”

-（学生）回答：“是为了提高我们的环保意识，让更多的人了解环保知识。”

-（我）进一步引导：“那么，我们应该如何通过手抄报来传达环保的重要性？”

-（学生）展开讨论，提出各种传达环保信息的方法，如使用醒目的标题、生动的插图等。

6.作品展示与评价

-（我）邀请每组同学展示他们的手抄报作品，并让其他同学进行评价。

-（学生）根据展示的作品，提出自己的看法和建议。

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