15 分享真快乐 第1课时 （教学设计）-部编版道德与法治一年级下册.docx

15分享真快乐第1课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的交流沟通技巧，能够简单地表达自己的情感和想法，对分享的概念有初步的认识。

2.一年级的学生好奇心强，喜欢互动和游戏，他们对直观、形象的教学内容更感兴趣，且具有较强的模仿能力。在合作和分享方面，他们可能已经有过一些实践经验，但还需要进一步引导和提升。

3.学生可能在理解分享的意义、克服自我中心思维以及在实际操作中遇到困难，如不愿意分享自己的玩具或食物，或者在分享过程中出现争抢等行为。此外，学生可能对分享带来的快乐感受不够敏感，需要通过教学活动来体验和感悟。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本部编版道德与法治一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与分享主题相关的儿童故事书、图片、视频片段。

3.教学工具：白板、彩色粉笔、贴纸、画笔等。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，准备小组讨论用的桌椅和教具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材中的故事《小兔子的胡萝卜》和相关图片，要求学生预习并了解故事内容。

设计预习问题：提出问题“小兔子为什么感到快乐？”引导学生思考分享的意义。

监控预习进度：通过家长反馈和学生在线提交的预习作业，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《小兔子的胡萝卜》故事，理解故事情节。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言表达对分享的理解。

提交预习成果：学生将预习的思考和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生通过自己的阅读和思考，理解分享的概念。

信息技术手段：利用微信群，方便学生和家长交流预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《小兔子的胡萝卜》故事，引出分享的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解分享的意义，通过故事中的例子帮助学生理解分享的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己曾经分享的经历，讨论分享带来的快乐。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生深化对分享的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经历和感受。

提问与讨论：学生提出自己在分享过程中的困惑，与同学和老师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，让学生明确分享的概念和重要性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中体验分享的乐趣。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生撰写一篇关于“分享的真快乐”的短文，描述自己在分享中的体验。

提供拓展资源：提供相关的儿童故事书和视频链接，供学生进一步了解分享的意义。

反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，结合个人经历，完成关于分享的短文作业。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进一步学习分享的相关知识。

反思总结：学生反思自己的分享行为，总结在分享中的收获和成长。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业，通过拓展资源自主学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升对分享的理解和认识。

本节课重难点：

重点：理解分享的意义，体验分享带来的快乐。

难点：克服自我中心思维，学会在实际生活中主动分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生通过预习和课堂学习，能够理解并掌握分享的概念，知道分享的意义和重要性。在课后作业中，学生能够用自己的语言描述分享带来的快乐，说明他们已经内化了课堂所学知识。

2.情感体验方面：学生在课堂活动中，通过小组讨论和分享自己的经历，体验到了分享的快乐。他们在分享自己的故事时，表现出自豪和满足的情感，这表明他们在情感上对分享有了深刻的感受。

3.行为转变方面：学生在课堂学习和课后实践中，逐渐克服了自我中心思维，学会了主动分享自己的玩具、食物和学习用品。家长反馈显示，学生在家庭中也开始主动与家人分享，表现出良好的行为习惯。

4.社交技能方面：学生在小组讨论中，学会了倾听他人的意见，尊重他人的感受，并能够有效地表达自己的想法。这有助于提升他们的沟通能力和团队合作精神。

5.自主学习方面：学生在预习和课后拓展学习中，养成了自主阅读和思考的习惯。他们能够主动查找相关资料，对分享有更深入的了解，这有助于培养他们的自主学习能力。

6.道德