第21课 清朝的文学艺术（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学实用教学设计（部编版）.docx

第21课清朝的文学艺术（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学实用教学设计（部编版）

主备人

备课成员

教材分析

“第21课清朝的文学艺术（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学实用教学设计（部编版）”主要讲述了清朝时期文学艺术的发展及其特点。本节课旨在让学生了解清朝文学艺术的繁荣，认识其在中国历史发展中的重要地位，培养学生对文学艺术的欣赏能力和历史思维。教材内容涵盖了清朝诗词、小说、戏曲、书画等方面的成就，以及这些艺术形式所反映的社会背景和文化特色。

核心素养目标

1.理解清朝文学艺术的历史背景，分析其与社会环境的关系，培养历史思维和批判性思维。

2.欣赏并评价清朝诗词、小说、戏曲、书画等艺术形式，提升审美情趣和文化鉴赏能力。

3.探究清朝文学艺术的特点，培养对传统文化的认同感和传承意识，激发爱国主义情感。

教学难点与重点

1.教学重点

①清朝文学艺术的主要成就及其代表作品，包括诗词、小说、戏曲、书画等；

②清朝文学艺术的发展脉络和特点，以及其在历史长河中的地位和影响。

2.教学难点

①分析清朝文学艺术成就背后的社会文化因素，理解其与政治、经济、哲学思想的相互关系；

②深入探讨清朝文学艺术中的创新与继承，以及如何从中汲取营养，为现代文学艺术的发展提供启示。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍清朝文学艺术的基本知识，结合多媒体展示相关作品，增强直观感受。

2.设计小组讨论活动，让学生分析不同文学艺术形式的特点及其与社会背景的关系，促进思维碰撞。

3.通过角色扮演，让学生模拟清朝文人创作场景，体验文学艺术的创作过程，提高参与度。

4.利用案例研究，深入剖析某一具体作品，引导学生理解其艺术价值和历史意义。

5.教学媒体使用上，结合实物图片、视频资料和互联网资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一首清朝著名诗词《己亥杂诗》的开头“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”引入，让学生初步感受清朝诗词的魅力，并提出问题：“这首诗反映了清朝哪位诗人的情感？它描绘了怎样的情景？”通过这样的导入，激发学生对清朝文学艺术的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

①介绍清朝文学艺术的发展背景，包括政治、经济、社会等方面的因素，让学生了解清朝文学艺术繁荣的社会环境。

②分析清朝诗词、小说、戏曲、书画等文学艺术形式的代表作品和特点，如纳兰性德的诗词、曹雪芹的《红楼梦》、京剧等。

③讲解清朝文学艺术对后世的影响，如对现代文学、戏曲、书画等领域的启示和借鉴。

3.实践活动（10分钟）

①观看一段清朝戏曲表演视频，让学生关注其表演形式、唱腔、服饰等方面的特点。

②分析一首清朝诗词，如《己亥杂诗》，让学生解读诗中的意境和情感。

③欣赏一幅清朝书画作品，如《清明上河图》，让学生观察并描述作品中的场景、人物、布局等。

4.学生小组讨论（10分钟）

①分组讨论清朝文学艺术的特点，每组选取一个方面（如诗词、小说、戏曲、书画），分析其独特之处。

举例回答：A组选择诗词，认为清朝诗词注重抒发个人情感，如纳兰性德的《浣溪沙》表达了深沉的离愁；B组选择小说，认为清朝小说具有现实主义特点，如《红楼梦》揭示了封建社会的腐朽；C组选择戏曲，认为清朝戏曲注重表演艺术，如京剧的脸谱、唱腔等具有辨识度；D组选择书画，认为清朝书画强调意境，如《清明上河图》展现了繁华的市井生活。

②分组讨论清朝文学艺术与政治、经济、社会等方面的关系，每组选取一个方面进行论述。

举例回答：A组从政治角度分析，认为清朝诗词受到皇帝和官员的喜爱，反映了当时的社会氛围；B组从经济角度分析，认为清朝小说的繁荣与商业发展有关，如《红楼梦》中的商业活动；C组从社会角度分析，认为清朝戏曲受到民间欢迎，反映了民间生活和文化需求；D组从哲学角度分析，认为清朝书画受到儒家、道家等哲学思想的影响。

③分组讨论清朝文学艺术对后世的影响，每组选取一个方面进行阐述。

举例回答：A组从文学角度分析，认为清朝诗词对现代诗歌创作产生了启示，如新月派诗人受到纳兰性德的影响；B组从戏曲角度分析，认为清朝戏曲为现代戏曲表演提供了借鉴，如京剧表演技巧；C组从书画角度分析，认为清朝书画对现代绘画、设计等领域产生了影响，如张大千的山水画；D组从文化角度分析，认为清朝文学艺术为现代文化传承提供了宝贵财富。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调清朝文学艺术的特点、发展背景及其对后世的影响。让学生认识到清朝文学艺术在中国历史发展中的重要地位，激发对传统文化的传承和发扬。同时，布置课后作业，让学生进一步深