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专题8第1单元化石燃料与有机化合物2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计(苏教版2019)
主备人
备课成员
教材分析
“专题8第1单元化石燃料与有机化合物2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计(苏教版2019)”主要围绕化石燃料的种类、性质、应用以及有机化合物的结构与性质展开。本单元内容旨在帮助学生理解化石燃料的来源、加工和利用,以及掌握有机化合物的基本概念、命名方法和性质。通过本单元的学习,使学生能够运用化学知识分析生活中的实际问题,提高科学素养。
核心素养目标
培养学生从化学视角认识化石燃料与有机化合物的结构、性质及其变化规律,提升宏观辨识与微观探析的能力;通过实验探究与实际问题分析,发展学生的科学思维与创新意识;同时,结合能源利用与社会发展,培养学生的社会责任感,形成绿色化学观念。
教学难点与重点
1.教学重点
①化石燃料的分类、性质及其在生活中的应用。
②有机化合物的结构特点、命名规则和基本性质。
2.教学难点
①理解不同化石燃料的生成过程及其对环境的影响。
②掌握有机化合物的同分异构现象及其对化合物性质的影响。
③有机化合物反应机理的深入理解,如加成反应、消除反应等。
④结合实际案例分析,如何运用化学知识解决能源问题及有机合成问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法,系统介绍化石燃料和有机化合物的基本知识。
2.讨论法,引导学生探讨化石燃料的利用与环境保护的关系。
3.实验法,通过实验演示和操作,加深学生对有机化合物性质的理解。
教学手段:
1.多媒体教学,使用PPT展示化石燃料的形成过程和有机化合物的结构模型。
2.教学软件,利用化学模拟软件进行反应机理的动态演示。
3.网络资源,引导学生课后利用网络资源拓展学习,如在线化学实验演示视频。
教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:展示不同化石燃料的图片,提问学生日常生活中常见的化石燃料有哪些,它们是如何产生的。
回顾旧知:简要回顾初中阶段学习的有关化石燃料的基本知识,如煤、石油、天然气的形成过程。
2.新课呈现(约45分钟)
讲解新知:详细讲解化石燃料的种类、性质、应用,以及有机化合物的定义、结构特点、命名规则。
举例说明:以石油的分馏过程为例,说明化石燃料的加工和应用;通过展示几种常见的有机化合物,如甲烷、乙醇,解释有机化合物的结构和性质。
互动探究:分组讨论化石燃料的利用对环境的影响,引导学生思考如何减少化石燃料的使用,促进可持续发展。
3.巩固练习(约20分钟)
学生活动:学生分组进行有机化合物的命名练习,并尝试解释其性质与结构的关系。
教师指导:在学生练习过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,对学生的理解进行及时的反馈和纠正。
4.应用拓展(约20分钟)
案例分析:提供一份关于化石燃料利用与环境保护的案例,让学生分析并提出解决方案。
小组报告:每个小组选择一个与化石燃料或有机化合物相关的课题,进行简要报告,分享学习成果。
5.总结反馈(约10分钟)
学生反馈:学生提出本节课学习过程中的疑问,教师进行解答,确保学生对知识点的掌握。
6.作业布置(约5分钟)
布置作业:根据本节课的内容,布置相关的作业,包括有机化合物的命名练习和化石燃料相关的小论文。
7.课后延伸(不计时)
鼓励学生利用网络资源,如在线化学实验视频,进一步探索化石燃料和有机化合物的相关知识。
学生学习效果
1.学生能够准确描述化石燃料的种类、性质和用途,理解其在现代社会中的重要作用。
2.学生掌握了有机化合物的结构特点、命名规则,能够识别和命名常见的有机化合物。
3.学生通过实验和讨论,理解了有机化合物的性质与其结构之间的关系。
4.学生能够分析化石燃料的利用对环境的影响,提出了减少污染和促进可持续发展的建议。
5.学生通过案例分析和小组报告,提高了批判性思维和团队合作能力。
6.学生在巩固练习中,能够独立完成有机化合物的命名和性质分析,展示了良好的知识应用能力。
7.学生通过课后延伸活动,进一步拓展了对化石燃料和有机化合物的兴趣,增强了自主学习的意识。
8.学生在作业中表现出了对课程内容的深刻理解,能够将理论知识与实际应用相结合。
9.学生在总结反馈环节,能够主动提出问题并参与讨论,显示出积极的学习态度和良好的学习习惯。
10.学生通过本节课的学习,不仅掌握了必要的化学知识,还提高了环保意识和科学素养。
板书设计
1.化石燃料
①化石燃料的种类:煤、石油、天然气
②化石燃料的性质:物理性质和化学性质
③化石燃料的用途:能源、化工原料
2.有机化
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