Unit2ExploringEnglish课文中英互译教学设计-2023-2024学年高一上学期英语外研版(2019)必修第一册.docx

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Unit2ExploringEnglish课文中英互译教学设计-2023-2024学年高一上学期英语外研版(2019)必修第一册

授课内容

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教材分析

“Unit2ExploringEnglish课文中英互译教学设计-2023-2024学年高一上学期英语外研版(2019)必修第一册”聚焦于培养学生的中英互译能力。本单元以探索英语为主题,通过课文学习,让学生掌握基本的翻译技巧,提高语言运用能力。课文内容丰富,贴近实际,涉及日常交流、文化差异等方面,旨在激发学生的学习兴趣,培养他们的跨文化交际意识。

核心素养目标

1.语言能力:培养学生准确理解和运用英语词汇、句型的能力,提升中英互译水平。

2.文化意识:通过课文学习,增强学生对中外文化差异的认识,提高跨文化交际意识。

3.思维品质:培养学生分析、比较、综合、创新等思维能力,提高解决问题的能力。

4.学习策略:引导学生运用恰当的学习方法,提高学习效率,形成自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中的关键词汇和短语:例如,explore、culture、communication等词汇,这些词汇是理解课文内容的基础。

-理解课文中的基本句型结构:如定语从句、宾语从句等,这些句型是构建复杂句子的关键。

-学会使用课文中的语法点:比如时态语态的正确使用,例如一般现在时和一般过去时的区分,以及它们在句中的应用。

2.教学难点

-中英互译技巧的运用:学生在翻译过程中可能难以把握中英文表达习惯的差异,例如中文的意合与英文的形合特点,需要通过实例来讲解和练习。

-例如,中文句子的“他喜欢吃苹果”直译为英文是“Helikestoeatapples”,但若翻译为“Heenjoysapples”则更符合英文表达习惯。

-文化差异的理解:学生对课文中提到的文化背景可能不熟悉,如外国节日、习俗等,需要通过具体例子来解释。

-例如,课文中提到感恩节,学生可能不清楚其意义和庆祝方式,教师可以通过介绍感恩节的起源和庆祝活动来帮助学生理解。

-复杂句子结构的分析:学生可能难以理解课文中的长句和复杂句型,需要通过分解句子结构来帮助学生理解。

-例如,课文中的长句:“AsweexploreEnglish,wenotonlylearnaboutthelanguagebutalsogaininsightsintodifferentculturesandimproveourcommunicationskills.”教师可以将其分解为几个简单句子,帮助学生逐步理解每个部分的意义。

教学资源

-教科书:外研版(2019)必修第一册

-多媒体教学设备(投影仪、电脑)

-英语学习软件(如牛津高阶英汉词典)

-网络资源(英语学习网站、在线翻译工具)

-课文配套音频材料

-翻译练习册

-小组讨论指南

-互动式白板软件

-教师自制的PPT课件

教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

-教师通过展示一张包含不同国家文化元素的图片,如圣诞节、春节等,引导学生观察并讨论图片中的文化差异。

-提出问题:“你们认为学习英语对了解不同文化有什么帮助?”

-学生分享自己的看法,教师总结并引出本节课的主题:探索英语与文化交流。

2.讲授新课(15分钟)

-教师介绍课文背景,讲解关键词汇和短语,如“explore”、“culture”、“communication”等。

-通过PPT展示课文中的重点句型结构,如定语从句、宾语从句,并进行实例分析。

-讲解时态语态的用法,如一般现在时和一般过去时的区别,通过例句让学生理解并模仿。

3.巩固练习(10分钟)

-分组进行中英互译练习,教师提供句子或段落,学生尝试翻译并分享结果。

-教师挑选几组学生的翻译作品进行全班讨论,共同探讨翻译的准确性和流畅性。

-教师提供课文中的长句,引导学生分解句子结构,理解每个部分的意义。

4.课堂提问与师生互动(10分钟)

-教师提问:“你们在翻译过程中遇到了哪些困难?”

-学生分享自己的困难,教师给予解答和指导。

-教师提出关于文化差异的问题,如:“感恩节在美国是如何庆祝的?”

-学生通过小组讨论,用自己的话描述感恩节的庆祝活动,教师进行点评和补充。

5.创新环节(5分钟)

-教师设计一个角色扮演活动,学生模拟在不同文化背景下进行交流的情景。

-学生分组,每组选择一个文化主题,如“中式婚礼”或“英式下午茶”,进行角色扮演。

-教师观察学生的表现,给予即时反馈。

6.总结与作业布置(5分钟)

-教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点。

-布置作业:让学生选择一个

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