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小学五年级语文教学质量分析报告3篇

涓涓不壅，终为江河，教师专业化水平的逐渐提高，需要通过教师不断学习、钻研理论知识

并结合实际经验，才能逐步走向成熟，它山之石可以攻玉，下面为您精心整理了3篇《小学

五年级语文教学质量分析报告》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

五年级语文质量分析篇一本次期中考试，既是对学生学习效果的一次检测，更是对我半学

期教学成效的一种检测，根据这次学生答题的情况和考试成绩，我有必要做一次认真地分析，

以便于进一步改进今后的语文教学工作。

一、考试成绩的基本情况：

全班共46名学生，本次考试全部参加，100分以上的16人，90分以上的有9人，80以上

分的有9人，不及格11人。班平均成绩88分。说实话，这次考试比我预想得好得多，因为

学校通知期中考试时间紧张，没来得及认真复习，这些成绩的取得完全得益于学生课堂学习

扎实。如果认真复习，我想学生会考得更优秀！

二、学生失分原因分析：

从整体上研究学生的答题情况，学生失分原因主要有以下几个方面：

1、由于没有及时的组织学生复习、导致学生的语文基本功生字词比较薄弱。如第一大题根

据拼音写词语不过关，对生字的音、形、义记忆不牢；第二大题四字词语掌握不扎实，书写

不规范等。

2、语文基本技能掌握不熟练。例如第二大题变换句式全对仅三分之一，需强化训练。

3、课文读得不熟练，导致一些关联词运用不恰当，如：第二大题全对仅十人，丢分较多。

4、作文出题新颖，题目相对来说有一定难度，学生对于体现语言魅力的文章心里没有底数，

造成失分严重。

三、改进措施：

1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内

容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强

学生的记忆。

2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭

低分现象。辅导要经常化，要有针对性。

3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的

训练等。

4、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段（五六年级段）的基本要求，并

渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。

四、努力方向：

1、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正

确、美观！

2、作文：选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新

意。

3、重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文

学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机

地联系起来拉，起到了导向的作用。

总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成

绩再上一个新台阶！

五年级语文质量分析篇二一、口试的内容

五年级语文的口试内容，分四个方面。

（一）朗读课文。（20分）课文内容有两篇，一是《开国大典》的典礼部分，二是《梅花魂》

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中，外祖父思念祖国那一部分。

（二）背诵课文。（20分）背诵的古诗词：《长相思》《泊船瓜洲》。背诵的课文内容有两篇：

一是《狼牙山五壮士》中，五壮士跳崖那一部分；另一篇是《“精彩极了”和“糟糕透了”》的

最后一段。

（三）朗读课外文章。（40分）

伟大的母爱

有一种美丽的语言能说尽母爱吗？我觉得不能。