第3单元 第21课 清朝前期的文学艺术（分层达标教学设计）2024年春七年级历史下册同步训练.docx

第3单元第21课清朝前期的文学艺术（分层达标教学设计）2024年春七年级历史下册同步训练

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3单元第21课清朝前期的文学艺术（分层达标教学设计）2024年春七年级历史下册同步训练

教材分析

“第3单元第21课清朝前期的文学艺术（分层达标教学设计）2024年春七年级历史下册同步训练”主要介绍了清朝前期文学艺术的发展及其特点。本节课旨在使学生了解清朝前期文学艺术的主要成就，理解其历史背景和文化价值，培养学生的历史素养和审美情趣。教材内容丰富，涉及诗词、小说、戏曲、书画等多个方面，与七年级学生的认知水平相匹配，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括历史思维、文化认同和历史价值观。通过学习清朝前期文学艺术的发展，培养学生运用历史思维分析历史现象的能力，提高对中华优秀传统文化的认同感，以及对历史发展进程中文学艺术价值的认识。同时，引导学生形成正确的历史价值观，学会从文学艺术作品中汲取营养，传承和发扬优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

-清朝前期文学艺术的主要成就：包括《红楼梦》、《聊斋志异》等经典文学作品，以及京剧、书法、绘画等艺术形式的发展。这些内容是本节课的核心，需要教师详细讲解其历史背景、艺术特点和价值影响。

-举例：详细分析《红楼梦》的作者曹雪芹的创作背景，以及作品在反映社会现实、揭示封建制度弊端方面的独特之处。

-清朝前期文学艺术的特点：如现实主义与浪漫主义的结合、地方特色的体现等，这些都是学生需要掌握的重要知识点。

-举例：讲解京剧的形成过程，以及它如何融合了多种地方戏曲的特色，形成了独特的表演艺术。

2.教学难点

-对文学艺术作品的历史背景理解：学生可能难以理解作品背后的历史环境和社会背景，这是理解作品深层意义的关键。

-举例：在讲解《聊斋志异》时，需要向学生介绍清朝前期社会状况，以及作者蒲松龄如何通过小说反映当时的社会问题。

-分析和评价文学艺术作品的价值：学生可能缺乏对文学作品艺术价值和历史价值的认识，需要教师的引导。

-举例：在分析清朝书法作品时，引导学生理解不同书体的发展脉络，以及书法家如何在作品中表达个人情感和审美追求。

-理解文学艺术作品中的象征和隐喻：学生可能难以把握作品中的象征意义和隐喻手法，需要教师的点拨和解析。

-举例：在讲解《红楼梦》中的梦境、诗词等元素时，解释它们如何象征人物的情感和命运，以及反映封建社会的矛盾。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024年春七年级历史下册同步训练》教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与清朝前期文学艺术相关的图片（如《红楼梦》插画、京剧剧照）、图表（如文学艺术发展时间线）、视频（如京剧片段、书法演示）等多媒体资源，以增强直观感受和历史理解。

3.教室布置：根据课程需要，将教室布置为讨论区，方便学生分组讨论文学艺术作品的特点和价值。同时，确保教室有足够的空间展示多媒体资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对清朝前期文学艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道清朝前期有哪些著名的文学艺术作品吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于《红楼梦》、京剧等清朝前期文学艺术的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

-简短介绍清朝前期文学艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.清朝前期文学艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清朝前期文学艺术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解清朝前期文学艺术的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍清朝前期文学艺术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解清朝前期文学艺术的实际应用或作用。

3.清朝前期文学艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清朝前期文学艺术的特性和重要性。

过程：

-选择《红楼梦》、京剧等几个典型的清朝前期文学艺术案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清朝前期文学艺术的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用清朝前期文学艺术解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论清朝前期文学艺术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与清朝前期文学艺术相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。