6.2.2 化学反应的限度 化学反应条件的控制（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版，单选）.docx

6.2.2化学反应的限度化学反应条件的控制（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版，单选）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.2.2化学反应的限度化学反应条件的控制（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版，单选）

教材分析

“6.2.2化学反应的限度化学反应条件的控制（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版，单选）”：本节课主要介绍化学反应的限度和条件控制，旨在帮助学生理解化学反应的可控性及其在实际应用中的重要性。教材通过具体实例，引导学生探究化学反应的限度，掌握如何通过控制反应条件来优化化学过程，与实际生产生活紧密相连，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：能够运用科学方法探究化学反应条件的变化对反应结果的影响，发展实验设计和问题解决的能力。

2.实践意识与应用能力：能够将化学反应条件的控制应用于实际情境中，提高解决实际问题的能力。

3.科学态度与责任：培养严谨的科学态度，认识到化学反应条件控制对环境保护和资源利用的重要性，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过化学反应的基本概念和类型。

-学生对化学平衡和反应速率有一定的理解。

-学生在实验课中接触过基本的化学实验操作和实验设计。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作和实际应用有较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。

-学生学习风格多样，有的偏好直观演示，有的喜欢通过实验探索，有的则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解化学反应条件的微观机制。

-在实验设计和操作中，学生可能遇到实验结果与预期不符的情况，需要引导其分析原因。

-学生可能对如何将理论应用于实际情境感到困惑，需要实例分析和实际操作相结合的教学方法。

教学资源

-教科书：高中化学必修第二册（人教版）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-化学实验器材（试管、烧杯、滴定管等）

-实验试剂

-实验操作指导手册

-课堂互动软件

-实验视频资料

-化学反应模拟软件

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示日常生活中常见的化学反应现象，如铁生锈、食物变质等，引导学生思考这些反应是否可以控制。

-提问：“化学反应是否总是进行到底？我们可以如何控制化学反应的条件？”

-引出本节课的主题“化学反应的限度与条件控制”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解化学反应限度的概念，通过示例说明化学反应在达到平衡时反应物和产物的浓度不再变化。

-介绍勒夏特列原理，解释如何通过改变温度、压力和浓度来控制化学反应的方向和限度。

-分析化学反应条件的控制对反应速率和化学平衡的影响，举例说明在实际工业生产中的应用。

3.实践活动（用时10分钟）

-分组进行实验：在一个封闭系统中观察改变温度和浓度对化学反应平衡的影响。

-实验过程中，指导学生记录不同条件下的反应变化，并引导他们分析数据。

-实验结束后，让学生展示实验结果，并讨论实验中观察到的现象。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论方面一：如何通过控制反应条件来提高化学反应的产率？

举例回答：通过调节温度和压力，可以使合成氨的反应更有效地向生成氨的方向进行。

-讨论方面二：化学反应条件的控制对环境保护的意义？

举例回答：通过控制反应条件，可以减少有害副产品的生成，降低环境污染。

-讨论方面三：化学反应条件的控制在实际生活中的应用？

举例回答：在药物合成中，通过精确控制反应条件，可以提高药品的纯度和疗效。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的核心内容，强调化学反应限度和条件控制的重要性。

-通过提问方式检查学生对勒夏特列原理的理解和应用。

-指出学生在实验和讨论中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生在下一节课中继续探索。

知识点梳理

1.化学反应限度的概念

-化学反应限度指的是在特定条件下，化学反应达到平衡状态时反应物和生成物的浓度不再发生变化。

-平衡状态是动态的，反应物和生成物的生成速率相等。

2.勒夏特列原理

-勒夏特列原理指出，当外界条件（如浓度、温度、压力）发生变化时，化学平衡会朝着抵消这种变化的方向移动。

-该原理适用于可逆反应，并且只适用于相对较小的变化。

3.反应条件的控制

-温度：提高温度通常会使吸热反应的平衡向生成物方向移动，放热反应则相反。

-压力：改变压力对气体反应影响较大，压力增大使平衡向气体分子数较少的一侧移动。

-浓