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2023-2024学年三年级科学下册大象版2.5安全用电（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过大象版三年级科学下册中“安全用电”章节的教学，让学生了解日常生活中如何安全使用电器，增强学生的安全意识，预防触电事故的发生。课程内容结合实际生活，引导学生掌握基本的用电安全知识，提高自我保护能力。同时，通过实验、讨论等方式，激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。

二、核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过观察、实验等方式探究用电安全问题的能力，激发其好奇心和探究精神。

2.安全意识素养：使学生能够理解并遵守安全用电的基本原则，形成良好的安全习惯。

3.实践创新能力：鼓励学生在生活中运用所学知识，解决实际安全问题，提升实践能力和创新思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握安全用电的基本原则和规范。

②培养学生正确使用电器和识别用电危险的技能。

2.教学难点

①引导学生理解并记忆电器使用中的安全细节，如正确插拔电源插头、不湿手触碰电器等。

②帮助学生掌握在紧急情况下如何迅速切断电源，以及如何进行自救和救助他人的方法。

③培养学生在实际生活中对潜在用电危险的预判能力，如避免在潮湿环境中使用电器、不超负荷使用插座等。

④通过实验和案例讲解，让学生能够理解电流对人体的危害，以及如何避免触电事故的发生。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有大象版三年级科学下册教材。

2.辅助材料：准备与“安全用电”相关的图片、动画和视频，以增强学生对用电安全的直观认识。

3.实验器材：准备实验所需的电器模型、电源插座、电流表等，确保实验的安全性和有效性。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生都有足够的空间进行实验操作，同时划分讨论区以便学生交流讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在家是否经常使用电器？有没有想过电器使用中的安全问题？”来引起学生的思考和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的电器的基本结构和工作原理，为学生学习安全用电打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍安全用电的基本原则，如使用电器时的正确操作方法、如何防止触电等。

-举例说明：通过生活中常见的用电安全隐患案例，帮助学生理解安全用电的重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己知道的用电安全知识，并讨论如何避免触电事故。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行模拟实验，如正确插拔电源插头、使用测电笔检测电流等，让学生动手实践安全用电的操作。

-教师指导：在学生实验过程中，及时给予指导和反馈，确保学生掌握正确的操作方法。

4.拓展延伸（约10分钟）

-观看安全教育视频，让学生了解触电的危害和如何在紧急情况下进行自救和救助他人。

-学生总结：让学生用自己的语言总结本节课学到的安全用电知识，加深记忆。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：强调本节课的重点内容，提醒学生在生活中要时刻注意用电安全。

-布置作业：布置相关的家庭作业，让学生回家后向家人分享安全用电知识，提高家庭安全意识。

6.课后反思（约10分钟）

-学生反馈：询问学生对本节课的理解和感受，了解教学效果。

-教师反思：根据学生的反馈，反思本节课的教学方法，为今后的教学提供改进方向。

六、学生学习效果

学生在完成“安全用电”这一章节的学习后，取得了以下效果：

1.理解并掌握了安全用电的基本原则，能够识别并避免日常生活中可能出现的用电安全隐患。

2.通过实验和互动探究，学生能够正确操作电器，如正确插拔电源插头，使用电器时保持干燥，不超负荷使用插座等。

3.学生能够描述电流对人体的危害，了解触电事故的严重性，提高了自我保护意识。

4.在紧急情况下，学生能够迅速切断电源，并采取适当的自救和救助他人的措施。

5.学生能够将所学安全用电知识运用到实际生活中，如在家中使用电器时更加注意安全，能够提醒家人和朋友注意用电安全。

6.通过课堂讨论和分享，学生增强了与他人沟通和表达的能力，能够用自己的语言阐述安全用电的重要性。

7.学生通过本节课的学习，提高了科学探究素养，学会了通过观察、实验等方式探究科学问题。

8.学生的安全意识素养得到了提升，形成了良好的安全用电习惯，能够在生活中主动避免潜在的用电危险。

9.学生通过动手实践和实验，增强了实践创新能力，能够将理论知识转化为实际操作能力。

10.学生在本节课的学习中，培养了批判性思维，能够对用电安全相关的信息进行分析和判断，形成独立的安全用电观念。

七、典型例题讲解

1.例题一：小明在家里使用吹风机时，发