第二单元 素材分类专练2 为法治强国而歌2024-2025学年九年级上册道德与法治同步教学设计(江西专用).docx

第二单元素材分类专练2为法治强国而歌2024-2025学年九年级上册道德与法治同步教学设计(江西专用)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元素材分类专练2为法治强国而歌2024-2025学年九年级上册道德与法治同步教学设计(江西专用)

教学内容

本节课为2024-2025学年九年级上册《道德与法治》第二单元素材分类专练2《为法治强国而歌》。本节课主要围绕法治建设展开，教学内容包括：

1.法治对国家和个人的重要性。

2.我国法治建设的历程和成就。

3.建设法治国家的目标和任务。

4.青少年如何为法治强国做贡献。

5.分析和讨论法治建设中的实际问题。

本节课将通过对教材相关内容的深入学习，引导学生理解法治的意义，培养法治观念，增强法治意识，激发学生为法治强国而努力奋斗的信念。

核心素养目标

培养学生法治意识，提高学生分析问题和解决问题的能力，增强学生社会责任感和公民素养，具体包括：

1.理解法治的基本原则和重要作用，形成正确的法治观念。

2.能够运用法治思维分析和解决实际生活中的问题。

3.积极参与法治建设，为构建法治社会贡献自己的力量。

4.增强法律意识，自觉遵守法律法规，成为遵法守纪的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级的《道德与法治》课程中已经学习了法律的基本概念、法律的作用以及公民的基本权利和义务等知识，对法治社会有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对国家和社会问题有一定的兴趣，愿意探讨法治对社会发展的重要性。他们在分析问题时具有较强的逻辑思维能力和批判性思维能力，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。同时，学生个体之间存在差异，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对法治的概念和原理理解不够深入，对法治建设中的具体案例和实际操作不够熟悉。此外，将法治理论应用到实际生活中，分析具体问题可能存在一定的难度。部分学生在表达自己的观点时可能会感到不自信，需要引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》九年级上册教材。

2.辅助材料：收集整理法治建设相关的视频资料、新闻报道、法律条文摘录等，以供课堂展示和讨论使用。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以方便展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区域，便于学生分组交流和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于法治建设的基本概念、原则和重要性的预习资料，明确预习目标为理解法治对国家和个人的意义。

设计预习问题：设计问题如“法治对社会秩序有何作用？”、“举例说明法治对个人权益的保护。”

监控预习进度：通过平台反馈或学生预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材及预习资料，理解法治的基本概念。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习情况的监控。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过法治建设成功案例的视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解法治的定义、原则及其在现代社会中的作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，讨论法治对社会的影响；进行角色扮演，模拟法律制定和执行过程。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考法治在生活中的应用。

参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，加深对法治的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解法治的基本概念和原则。

实践活动法：通过模拟活动，让学生实践中理解法治的重要性。

合作学习法：小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

作用与目的：通过实践和讨论，让学生深入理解法治知识，掌握分析问题的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与法治相关的案例分析作业，要求学生结合教材内容进行分析。

提供拓展资源：提供相关法律文献和案例分析视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生完成案例分析作业，巩固法治知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学