4.6.2神经系统的组成教学设计 2023-2024学年人教版生物七年级下册.docx

4.6.2神经系统的组成教学设计2023-2024学年人教版生物七年级下册

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设计思路

本节课以人教版生物七年级下册“4.6.2神经系统的组成”为核心内容，围绕神经系统的基本结构及其功能展开。设计思路以学生为主体，通过生动的实例和生活化教学，引导学生理解神经系统的重要性，培养学生观察、分析和概括能力。课程分为导入、探究、讲解、巩固和总结五个环节，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握神经系统的基础知识。

核心素养目标

1.理解神经系统组成的基本概念，培养科学思维与理性认知。

2.通过观察与实验，发展学生的实践操作能力和科学探究精神。

3.联系生活实际，提高学生运用生物学知识解释现象的能力。

4.增强学生对生命现象的好奇心，激发学生探索生命奥秘的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物学基础知识，如细胞结构、人体的基本组织等，对人体的基本结构有一定的了解。

2.学生对生命科学具有浓厚兴趣，愿意通过实验和观察来探索生物奥秘。他们的学习能力强，善于通过图表、模型等方式学习。在风格上，学生更倾向于互动式和探究式学习，对实际应用和案例分析较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对神经系统抽象概念的理解，以及将神经系统结构与功能相结合的复杂过程。此外，学生可能对神经系统疾病和功能异常的理解不够深入，需要通过实例和案例学习来加强认识。

教学资源准备

1.教材：人教版生物七年级下册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集神经系统结构图、神经细胞示意图等图片，以及相关科普视频。

3.实验器材：准备显微镜、神经细胞模型、实验记录表等。

4.教室布置：划分讨论区域，设置实验操作台，确保教学环境整洁有序。

教学过程

一、导入新课

1.我通过展示人体神经系统模型，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道人体是如何控制和协调各种活动的吗？这个系统有什么特别之处？”

2.学生思考并回答，我总结并引入本节课的主题：“今天，我们就来学习神经系统的组成。”

二、探究神经系统基本结构

1.我指导学生阅读教材PXX页，找出神经系统的基本组成成分，即中枢神经系统和周围神经系统。

2.学生在阅读过程中，我巡回指导，解答学生的疑问。

3.我通过展示神经系统结构图，引导学生了解中枢神经系统和周围神经系统的位置和功能。

4.学生观察图片，并尝试用自己的语言描述神经系统的组成。

三、讲解神经系统功能

1.我详细讲解神经系统的功能，包括感受刺激、产生反应、调节和控制生理活动等。

2.我通过举例说明神经系统在人体生理活动中的作用，如眨眼反射、膝跳反射等。

3.学生听讲并记录关键信息，积极思考神经系统在生活中的应用。

四、神经系统组成与功能的关系

1.我引导学生思考：“神经系统是如何将感受器接收到的刺激传递到效应器的？”

2.学生分组讨论，我巡回指导，鼓励学生发表自己的观点。

3.各组代表分享讨论成果，我总结并讲解神经冲动传递的过程。

4.学生通过案例分析，理解神经系统组成与功能之间的关系。

五、实验观察与讨论

1.我组织学生进行神经细胞模型制作实验，观察神经细胞的结构。

2.学生按照实验步骤操作，记录实验结果。

3.我引导学生讨论神经细胞的结构与功能的关系，以及神经冲动在神经细胞间的传递过程。

4.学生分享实验观察到的现象，我总结并强调神经系统的重要性。

六、巩固知识

1.我通过提问方式，检查学生对神经系统组成和功能的掌握情况。

2.学生回答问题，我给予反馈和评价。

3.我针对学生的回答，进行补充讲解，确保学生理解神经系统的基本概念。

七、生活联系与拓展

1.我引导学生思考：“在我们的日常生活中，神经系统是如何帮助我们适应环境的？”

2.学生分享自己的经历，我总结并强调神经系统在生活中的重要作用。

3.我提出一些与神经系统相关的实际问题，如神经疾病、神经损伤等，让学生课下查阅资料，下节课分享。

八、总结与反思

1.我邀请学生谈谈本节课的收获，以及对神经系统的新认识。

2.学生分享自己的学习心得，我给予肯定和鼓励。

3.我总结本节课的主要内容，强调神经系统在人体生理活动中的重要性。

4.我布置作业，要求学生结合教材内容，绘制神经系统的结构图，并简要说明其功能。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-神经系统的历史发展：介绍神经系统研究的重大发现和科学家，如神经元的发现者、神经冲动传递机制的揭示等。

-神经系统的现代研究：探讨神经系统在认知科学、心理学、医学等领域的前沿研究，如神经可塑性、大脑功能的分区研究等。

-神经系统疾病：介绍常见的神经系统疾病，如阿尔茨海默病、帕金森病、多发性硬化症等，以及它们的症状