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幼儿园大班美术公开课活动教案《不倒翁》反思

活动目标：

1.把握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所装物品的材质与位置对不倒翁的影响，了解不倒翁不倒的原理。

2.能设计、制作出不同造型的不倒翁，并自己发觉问题，解决问题。

3.喜爱动手制作不倒翁，体验自制不倒翁不倒带来的胜利感。

4.培育幼儿初步的制造力量。

5.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动预备：

学问预备：孩子们有玩不倒翁的阅历。

物质预备：不倒翁课件，不倒翁玩具，半圆形彩纸、乒乓球(提前剪去三分之一)、鸡蛋壳、海洋球壳等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩笔、毛线、扭扭棒、双面胶、胶带、剪刀，装饰材料(小眼睛、小彩纸等)

空间预备：幼儿围桌子坐成4组。

活动过程：

一、嬉戏“玩不倒翁”，发觉不倒翁的特点及不同，感受不倒翁不倒的好玩。

提问：不倒翁都有什么特点?它们有什么不同?

小结：不倒翁由于怎们摇摆也不倒而得名，真是好玩。

它们的造型不一，有动物、人物，个个表情生动、颜色艳丽、造型各异，但是它们的底部都是圆圆的、光滑的球状面。

二、图示梳理，幼儿把握不倒翁的组成及制作方法。

1.提问：不倒翁为什么不倒?

小结：有一个沉沉的物体，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。

2.提问：不倒翁有几局部组成?

小结：上下两局部组成，下面是圆圆的、光滑的球状面做底壳，上面是各种造型做顶部。

3.提问：选择什么材料做底部?沉的物体固定在什么位置?怎么制作上面的帽子?你想设计一个怎样的造型?

4.提问：制作不倒翁需要哪几个步骤?

小结：制作不倒翁需要四个步骤，第一步选取底壳材料;其次步将沉的物体牢坚固定在底壳中心位置;第三步设计与众不同的造型;第四步上下粘合，制作完成。

三、制作“不倒翁”，能设计、制作出不同造型的不倒翁，并自己发觉问题，解决问题。

1.提问：你想设计一个什么造型的不倒翁?怎样让不倒翁在摇摆时不倒?

2.鼓舞幼儿依据自己的意愿选择材料进展制作，制作完成后和同伴共享。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

四、开展“不倒翁竞赛”，幼儿体验不倒翁不倒的胜利感。

1.玩转不倒翁，幼儿相互观赏作品。

2.教师提升幼儿对于制作不倒翁美的阅历。

3.组织幼儿玩一玩，比一比谁的不倒翁摇摆幅度大，好看又不会倒。

《不倒翁》教学反思

1.活动的设计凸显了大班幼儿年龄特点，自主设计，自主探究，充分创想，从玩中学，玩中做，感受自己制作不倒翁的欢乐和胜利。教师制造时机和条件，支持幼儿自发的艺术表现和制造。活动前搜集不倒翁玩具，引发幼儿积极主动的观看探究。活动中，再次体验，教师进展特点和阅历总结，提升幼儿对于不倒翁造型的认知。

2.活动过程中遵循幼儿在前，教师在后的教学理念，推动幼儿一步步通过观看、表达，在制作中鼓舞幼儿大胆创想，主动使用各种各样不同的材料，制作形态各异的不倒翁。

3.每个幼儿心里都有一颗美的种子，在活动最终环节，教师制造时机，让幼儿充分表达同伴制作的美，有自评，他评和教师评，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉不倒翁的形状的美，对每位幼儿作品赐予充分的理解和敬重。

活动中，我也发觉了一些缺乏的地方，在赐予幼儿制造想象的时候，没有给幼儿充分的思索时间，导致一些幼儿制作的时候，造型单一。后期，我可以尝试在课件中，循环播放一些形态各异的不倒翁，充分激发幼儿的创想。同时，也让自己观赏身边的美，去记录美，做一名更加优秀的幼儿教师。

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