花城版音乐 七下 5.6太阳出来喜洋洋 教案.docx

花城版音乐七下5.6太阳出来喜洋洋教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：花城版音乐七年级下册第5.6节《太阳出来喜洋洋》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐审美感知、文化理解与创新实践能力。通过学唱《太阳出来喜洋洋》，学生将提高对民族音乐的理解与欣赏，增强音乐表现力，同时培养团队协作精神。在分析歌曲背景与创作意图的过程中，提升文化自觉，激发创造力，为终身学习和全面发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学会歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律和歌词。

②理解歌曲的民族特色和地域文化背景。

③掌握简单的节奏感和音准。

2.教学难点

①准确把握歌曲中的四川方言特色，正确发音。

②在集体合唱时，保持音准和节奏的统一。

③理解并表现歌曲中的情感，将情感融入演唱中，使之更具感染力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方式，讲解歌曲背景，示范演唱技巧。

2.通过小组讨论，引导学生分享对歌曲的理解和感受，增强互动。

3.设计合唱练习，通过集体演唱来加强学生的团队合作和音乐表现力。

4.使用多媒体播放原汁原味的歌曲录音，帮助学生更好地模仿和学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《太阳出来喜洋洋》的音频资料和歌词，要求学生提前熟悉歌曲。

-设计预习问题：设计问题如“歌曲中的方言特点是什么？”“歌曲传达了怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过预习任务的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行聆听歌曲，阅读歌词，尝试理解歌曲的意境。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放《太阳出来喜洋洋》歌曲，引导学生关注歌曲的旋律和情感。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的背景、方言特色和音乐元素，如节奏、旋律等。

-组织课堂活动：分组讨论歌曲的情感表达，进行角色扮演模拟歌曲情境。

-解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对歌曲的分析进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，实践歌曲的学习。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解歌曲的背景和音乐元素，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如创作一首类似的方言歌曲或分析其他四川民歌。

-提供拓展资源：提供相关音乐和文化背景的资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固学生对歌曲《太阳出来喜洋洋》的理解和演唱技巧。

-拓宽学生对四川民歌的认识，增强音乐审美和文化理解。

-通过反思，帮助学生提升自我学习和音乐表现能力。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.音乐素养的提升：通过学习《太阳出来喜洋洋》，学生对四川民歌有了更深入的了解，对歌曲中的方言特色、节奏、旋律等音乐元素有了更准确的把握。在教师的讲解和示范下，学生的音乐审美能力和音乐表现力得到了提升。

2.歌曲演唱技能的提高：学生在教师的指导下，通过反复练习，掌握了歌曲的演唱技巧，如正确的呼吸方法、音准把握、节奏感等。在合唱练习中，学生能够保持音准和节奏的统一，表现出良好的合唱效果。

3.文化理解的加深：学生对四川地区的文化背景有了更深入的认识，理解了歌曲背后的地域特色和民族风情。这有助于学生拓宽知识视野，增强文化自觉。

4.自主学习能力的培养：通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生养成了自主学习的习惯。在预习过程中，学生能够独立思考，提出问题；在