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11.1生活中常见的盐习题教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以巩固和深化学生对生活中常见盐的理解和运用为核心,结合2023-2024学年九年级化学人教版下册教材内容,通过讲解典型习题,使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。课程设计注重培养学生的分析能力和实验操作能力,以课本中的习题为载体,引导学生掌握盐的性质、用途及其在生活中的应用。同时,通过课堂互动和小组讨论,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力:科学思维与创新意识,通过分析盐的化学性质和反应,提升学生逻辑推理和问题解决能力;实践操作与科学探究,通过实验操作和观察,提高学生的实验技能和探究能力;科学态度与社会责任,引导学生关注盐在生活中的重要作用,增强环保意识和安全意识。同时,注重培养学生良好的学习习惯和团队协作精神,促进其全面发展。
教学难点与重点
1.教学重点
-盐的定义与分类:理解盐是由酸和碱反应生成的化合物,掌握不同类型的盐(如硝酸盐、碳酸盐等)的特点和性质。
-盐的化学性质:重点掌握盐的溶解性、酸碱性以及与金属、金属氧化物的反应,例如,碳酸钠与盐酸反应生成二氧化碳气体的实验。
-盐的用途:了解盐在工业、农业、生活中的应用,如食盐在食品中的调味作用,以及工业用盐在化工生产中的应用。
2.教学难点
-盐的溶解性规律:学生往往难以理解盐的溶解性受温度、压力等因素的影响,例如,硝酸钾的溶解度随温度升高而增加。
-盐反应条件的判断:学生在判断盐与金属、金属氧化物反应的条件时容易混淆,如铁与硫酸铜溶液反应需要铁的活泼性大于铜。
-实际应用中的化学计算:学生在计算盐的制备、纯度分析等问题时,可能会遇到计算方法和数据处理上的困难,例如,计算反应中生成盐的质量分数。
教学资源准备
1.教材:人教版九年级化学下册教材,确保每个学生都有。
2.辅助材料:准备相关盐的化学性质和反应的PPT演示文稿,以及生活中的盐的应用案例。
3.实验器材:准备实验所需的盐溶液、金属片、稀酸、指示剂等,确保实验安全进行。
4.教室布置:设置实验操作台,划分小组讨论区域,保证学生能够安全、有效地进行实验和讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括盐的性质和用途的PPT,以及相关视频。
-设计预习问题:如“盐是如何形成的?”“盐在生活中有哪些用途?”等,引导学生思考。
-监控预习进度:通过在线平台跟踪学生预习情况,及时给予反馈。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读PPT和视频,理解盐的基本概念。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生独立思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台实现资源共享。
-作用与目的:为课堂学习打下基础,培养学生自主学习能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过生活中的盐的应用案例引入新课。
-讲解知识点:详细讲解盐的化学性质,如溶解性、酸碱性等。
-组织课堂活动:分组讨论盐的用途,进行实验观察盐的反应。
-解答疑问:对学生的疑问进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并思考盐的化学性质。
-参与课堂活动:学生参与讨论和实验,观察盐的反应。
-提问与讨论:学生提出疑问,参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解盐的化学性质。
-实践活动法:通过实验观察盐的反应。
-合作学习法:分组讨论盐的用途。
作用与目的:
-帮助学生深入理解盐的化学性质,掌握实验技能。
-培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置有关盐的化学性质和用途的作业。
-提供拓展资源:提供相关网站和视频,供学生深入学习。
-反馈作业情况:批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
-完成作业:学生完成作业,巩固学习内容。
-拓展学习:利用拓展资源进行深入学习。
-反思总结:学生对学习过程进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:帮助学生自我提升。
作用与目的:
-巩固课堂学习内容,拓宽知识视野。
-培养学生的自主学习能力和反思能力。
教学资源拓展
1.拓展资源
(1)盐的发现历史:介绍人类对盐的认识和利用的历史,从古代的盐税到现代的盐业发展,让学生了解盐在人类文明中的重要地位。
(2)盐的化学性质:详细讲解盐的溶解性、酸碱性、氧化还原性等化学性质,以及这些性质在实际生活和工业中
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