仁爱版初中化学 九年级上册2.2 氧气 第一课时 教案().docx

仁爱版初中化学九年级上册2.2氧气第一课时教案()

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

仁爱版初中化学九年级上册2.2氧气第一课时教案()

课程基本信息

1.课程名称：仁爱版初中化学九年级上册2.2氧气

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：发展学生的科学探究与创新意识，通过氧气的实验室制取和性质探究，提升学生观察、思考、实验和总结的能力；培养学生的宏观辨识与微观探析素养，使其能够从分子和原子的角度理解氧气的化学性质；强化学生的科学态度与社会责任，让学生了解氧气在生活中的重要应用及其对环境的影响，从而形成正确的科学价值观和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的化学元素知识，了解了化学反应的基本概念，对实验室安全操作规程有了一定的认识。此外，学生对氧气的存在形式和一般性质也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对实验操作表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过动手实验来探究科学现象。学生的逻辑思维能力和分析能力正在发展，但个别学生的抽象思维能力尚待提高。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动的学习方式，对于理论知识的接受需要通过具体实例和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在探究氧气性质的过程中，学生可能会对氧气的检验方法、实验操作步骤以及实验数据的记录和分析感到困惑。此外，对于氧气在化学反应中的作用，学生可能会因为缺乏足够的背景知识而难以理解。对于一些抽象概念，如氧气分子的构成，学生可能需要更多的直观材料来帮助理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有仁爱版初中化学九年级上册教材。

2.辅助材料：准备氧气的分子结构图、化学反应方程式卡片、氧气应用相关的视频片段。

3.实验器材：准备好集气瓶、水槽、木条、火柴、澄清石灰水等实验器材，并检查其完整性与安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保实验操作台整洁、安全，讨论区便于学生交流。

教学过程

1.导入新课

-我会在上课伊始通过提问的方式引导学生回顾之前学习的化学知识，例如：“同学们，我们之前学习了哪些元素？它们在自然界中以什么形式存在？”

-接着我会引入本节课的主题：“今天我们将要学习的是氧气，它是一种非常重要的元素，那么大家知道氧气有什么特性吗？”

2.教学氧气的概念和性质

-我会向学生介绍氧气的化学符号、分子式以及它在元素周期表中的位置。

-接着，我会详细讲解氧气的物理性质和化学性质，如无色无味、助燃性等，并通过实物展示和视频资料帮助学生理解。

-在讲解过程中，我会不断提问：“同学们，你们能想到氧气在我们生活中的哪些应用吗？”

3.探究氧气的实验室制取方法

-我会告诉学生实验室制取氧气的常用方法，并演示实验过程，包括使用过氧化氢分解制取氧气。

-在实验过程中，我会引导学生观察实验现象，并提问：“同学们，你们观察到什么现象？这说明了什么？”

-实验结束后，我会让学生总结实验步骤和注意事项，并填写实验报告。

4.探究氧气的化学性质

-我会安排学生进行氧气的化学性质实验，如木条燃烧实验、铁丝燃烧实验等。

-在实验过程中，我会引导学生观察实验现象，并提问：“同学们，你们观察到木条和铁丝在氧气中燃烧的现象有何不同？”

-实验结束后，我会让学生分析实验结果，并讨论氧气在化学反应中的作用。

5.分析氧气的应用和影响

-我会向学生介绍氧气在工业、医疗、环保等领域的应用，并提问：“同学们，你们知道氧气在医疗领域有哪些应用吗？”

-接着，我会引导学生讨论氧气对环境的影响，如氧气过量可能导致的环境问题。

-在讨论过程中，我会鼓励学生提出自己的观点和疑问，并给予解答。

6.总结与拓展

-我会带领学生总结本节课的主要内容，包括氧气的性质、制取方法、化学性质以及应用。

-接着，我会布置一道与氧气相关的作业，要求学生在课后查阅资料，了解氧气在新能源领域的应用。

-最后，我会鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，关注氧气的安全使用和环保问题。

7.课堂小结

-我会邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受，并给予积极的反馈。

-接着，我会对学生的表现进行简要评价，强调他们在学习过程中的亮点和需要改进的地方。

-最后，我会布置下一节课的学习任务，提醒学生提前预习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展氧气的发现历史：介绍氧气的发现过程，包括氧气的发现者、发现时间以及当时的实验条件。

-拓展氧气的工业制取方法：讲解工业上