学前儿童数学教育复习题及答案.pdf

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学前儿童数学教育?复习题

一、单项选择题

1、从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述，是逐级的…〔3〕

①概括化②笼统化③具体化④一般化

2、顺口溜数数是为……教学打根底。〔4〕

①数序②序数③基数④计数

3、当整体分成假设干相等的局部时，份数越多则每份数越少，这是…关系。〔1〕

①函数②互补③可逆④多少

4、数学区域活动的关键在于……〔2〕

①教师对幼儿的观察②操作材料的投放

③教师对幼儿的指导④区域活动规则的建立

5、按照物体的两个特征分类的教育，可安排在……进展〔3〕

①小班②中班③大班④小、中、大班

6、幼儿计数能力的开展顺序是：〔3〕

①按物计数→口头数数→说出总数→按数取物

②口头数数→按物计数→按数取物→说出总数

③口头数数→按物计数→说出总数→按数取物

④口头数数→按物计数→按物取数→说出总数

7、书写数字是结合……教学进展〔3〕

①数的组成②加减法③基数④相邻数

8、10以数的相邻两数中存在……关系〔4〕

①可逆②大小、多少③传递④等差

9、幼儿数学教育的任务之一是开展幼儿的……〔4〕

①智力②抽象逻辑思维能力

③思维的抽象性和逻辑性④思维能力

10、教师可采用……的方法来了解、分析幼儿经历准备情况〔3〕

①任务分析②问卷调查③观察④谈话

二、是非判断题

1、整体可以分成假设干相等或不相等的局部，各局部之和等于整体。这是加法和减法关系

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〔*〕

2、数的守恒教育一般安排在大班进展。〔ⅴ〕

3、在量的比拟中存在着可逆关系。〔*〕

4、幼儿区分形状最关键不在于“指认〞，而在于“命名〞。(*)

5、幼儿对数学学习的兴趣起始于对活动容的兴趣。(*)

6、幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。〔*〕

7、幼儿理解基数比理解序数晚。〔*〕

8、把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。(*〕

9、在多数的情况下，活动目标的表达中都未列出主体的名称。〔ⅴ〕

10、让幼儿比拟物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。〔ⅴ〕

三、名词解释

1、操作法：是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进展探索和学习，获得

数学感性经历、知识和技能的方法。

2、数学教学活动：学前儿童数学教学活