《简爱》的现实意义.pdf

摘要：《简·爱》为英国文坛塑造了一个不朽的妇女形象——简·爱。简·爱虽出身低微、

一贫如洗、其貌不扬，但敢于反抗压迫和偏见，敢于争取自由和平等，其自尊自强的性格、

纯洁的爱情、智慧的宗教信仰，无论在当时社会还是现在社会都有着深刻的现实意义。

关键词：《简·爱》；自尊自强、纯洁、智慧

《简·爱》是19世纪英国批判现实主义作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，它成功地塑造了一

个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象——简·爱。在当时的男权社会里，女性

永远处于从属的地位，但是作品中的简·爱拒绝被放置在“从属”这一传统的妇女地位上，

她敢于反抗当时盛行的男权意识，敢于为自己的权利而斗争，敢于对妇女的社会作用以及她

们受到的限制进行评论。简·爱以精神上和道德上的美感力量吸引了千千万万的读者，成为

无数妇女效法的榜样，无论在当时社会还是现在社会，这个形象都有着深刻的现实意义。

一、自尊自强的女性

自尊自强是简·爱身上最闪光的地方。在她幼年的时候，她就敢于反抗暴力和不公，显示她

作为一个人的自尊和倔强。

因为父母双亡，十岁的简·爱被送到舅妈里德太太家里寄养。里德太太有钱有势，但为人心

肠恶毒，贫穷、矮小、低微的简·爱受尽她的虐待。不单是里德太太，连她的儿女——简·爱

的表哥表姐和仆人都可以任意侮辱、折磨简·爱。面对一切的粗暴和不公，孤苦无依的简·爱

并没有畏惧退缩或自轻自贱，而是勇敢地还击。当表哥殴打她时，她狠狠地还击，并怒斥道：

“你这个男孩真是又恶毒又残酷！你像个杀人犯——你像个虐待奴隶的人——你像个罗马皇

帝”；［1］（祝庆英，1980）当舅妈护短，愤怒地叫自己的孩子远离她时，她也高喊着：“他

们不配和我在一起”；当舅妈把她赶出家门，把她关进劳渥德孤儿学校时，简·爱临出门时

也大声宣布“：我宣布，我不爱你……我决不愿意再叫你舅妈了，我长大成人的时候，决不

愿意来看你……如果有人问起你如何对我，我要说你用悲惨的残酷的手段对我”……为了自

由、平等和尊严，幼小的简·爱义无反顾地做出了“勇敢的反抗”和“狠狠的回击”，虽然

每次都是最终受到更严厉的惩罚，但她至少为自己幼小的心灵挽回了那么一点点最起码的尊

严。

在劳渥德学校，简·爱遇到了海伦和谭波尔小姐这样虔诚的基督教徒，反抗情绪虽有一定程

度的减弱，但仍是对冷酷的校长和摧残她们的老师深恶痛绝。她对海伦说：“假如她用那条

子打我，我就要从她手里把它夺过来，并且当着她的面折断它……”等到简·爱长大成人，

到桑菲尔德庄园做家庭教师的时候，她这种自尊自强的性格发展到极点，迸发出震撼人心的

力量。踏进桑菲尔德府不久，简·爱便卷进了爱情的漩涡。但她和庄园主人罗切斯特的爱情

没有丝毫浪漫的情调，有的只是她对自由、平等以及个人尊严的追求。“情敌”英格兰姆小

姐自恃自己出身高贵，长得又漂亮，对简·爱态度很傲慢，说话咄咄逼人，但简·爱总是从

容应对，从不失尊严。跟内心温柔、外表冷傲的庄园主人罗切斯特交往时，简·爱深知自己

出身卑微、地位低下，但她始终保持着自己做人的尊严，不卑不亢。当罗切斯特问她是否觉

得他漂亮时，简·爱坚决地说“：不，先生”，继而又从容镇定地对自己的观点做一番真诚

的解释：“先生，我太直率了，请你原谅，我本来应该说，问到外貌问题是很不容易当场就

随口做出回答的。应当说，每个人有每个人的审美观，说美并不重要，或者诸如此类的话”；

当罗切斯特利用主人的权利命令简·爱跟她谈话以使他“散散心”时，简·爱却直言不讳地

说：“我想先生，光凭你的年龄比我大，或者见的世面比我多，你是没有权利命令我的，你

是否有权自称优越，那要看你怎样利用你的岁月和经历了”。简·爱与众不同的人格魅力吸

引了罗切斯特，使罗切斯特觉得她是一个可以和自己精神平等交谈的人，并慢慢爱上了她。

自尊自强是简·爱人格魅力的重要体现，但有人认为简·爱是自卑的。她过于敌视有钱人家

的孩子，她在口口声声表白清高的灵魂的同时，念念不忘那些贵族小姐如何的有钱有地位。

自尊和自卑是一对孪生姐妹，两者常常形影不离。是的，简·爱内心深处确实有着某些自卑

情绪，如她初到里德太太家里时，她就觉得自己弱小、丑陋、怪僻、胆小、任人摆布，但她

跟其他自卑者不同的是，她没有对生活妥协和让步，没有对伤害她的人采取隐忍和疏远“。

反抗到底，寻找新生”，这是简·爱最初面对自卑的表现。她勇敢地离开了舅母家，是走出

自卑的第一步。此后她在劳渥德学校当了六年学生、两年教师，期间她不但能教授英国教育

中的各种课程，还学会了法文、绘画和音乐。一个自尊自强的人会努力让自己成为一个拥有

丰富内涵的人，而一个自卑的人，是不懂得用知识充实自己的大脑的。还有，在桑菲尔德