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小学一年级语文老师教学反思

教学反思它是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从

而提高其教学能力的活动，是一种分析教学技能的技术。下面是小学

一年级语文老师教学反思，欢迎阅读。

小学一年级语文老师教学反思篇1

本学期，我又担任了一年级语文的教学工作。一年级共有50名学

生，普遍好动、学习习惯差，学习不够专注，加上这学期时间紧，教

学任务重，这些都给我的教学工作带来较大的难度。为了搞好教学工

作，我作出了很多的探索和努力，主要抓住了以下几点：

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课

堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是

我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持

正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要我不厌其烦地讲讲讲、说说

说，反复训练、反复训练。通过一学期来的培养，我班大部分学生都

能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必

须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉

语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。

1、注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，

我就经常与有经验的老师交流，并向她们学习教学经验，以使自己能

让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时

间里，我针对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活学活用。

2、抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手

好字，是我最大的心愿，因为写一首漂亮的字非常重要。学生的字写

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得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文

化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。

首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂

板书上给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面要求学生养成良

好的写字习惯。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写

字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的

提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的

同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

3、抓好读书训练。

我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，

调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各

样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度

上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量

引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己

的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，

我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能

地为学生作出很好的示范。

三、课前认真备课，努力上好每一节课：

为了让学生乐学、学好，我在课前努力钻研教材，认真备好每一

堂课，具备学生，又备教材，并利用远程教育资源，扎实地上好每一

节课，有时还根据实际情况，对课件资源进行了修改、整合，争取让

学生学好、记牢。另外，我在课余时间不断学习，不断提高自身的业

务水平，努力提高自身的教课学艺术，向40分钟要质量。