小学二年级体育教学计划-小学二年级体育学情分析.pdfVIP

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小学二年级体育教学计划:小学二年级体育

学情分析

小学二年级体育教学计划一、学生基本情况分析：

二年级的学生对于体育与健康这门课程已经有了一定的认识，对于

一些体育活动的开展表现的也很积极，兴趣极高；

但大部分学生的自律性还不够，注意力还不够集中，上课经常管自己

玩，教师在讲解游戏规则时不认真听，导致游戏不能正常、快速的进

行。所以要加强学生注意方面的练习。而且，大部分学生已经掌握了

一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报

数等，并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。

有些学生由于缺乏体育基础，身体素质差，在课堂学习活动中感

到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成绩，从

而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学习兴

趣。有的学生对体育缺乏正确的了解和认识，认为上体育课只是玩玩

而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康，增强

体质。但他们同时又认为，我不参加体育锻炼，身体状况也可以，也

基本能满足学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参加体育

锻炼可有可无，这是造成现在大部分学生的体质得不到普遍提高的不

可忽视的实际情况。

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二、指导思想：

素质教育已经成为学校教育的主旋律，学生的培养将更注重健全的

人格、扎实的技能、适应社会的能力、科学的态度和创新的精神。围

绕社会主义市场经济对人才的需求，以德育为核心，重点培养学生的

创新精神和实践能力，以学生身心发展为本，突出“健康第一“，提

高学生身体素质和心理素质，以适应新世纪的社会生产和现代生活对

人体的挑战。造就一代身心健康的社会主义建设者和接班人。立足于

“以人为本，健康第一”的指导思想，培养学生能力，增强体育意识，

掌握锻炼方法，养成锻炼习惯为重点，对传统教学模式、教学内容、

教学方法进行改革。激发学生兴趣，积极引导培养学生参加体育活动

的兴趣与爱好。促进学生个性发展，尊重学生个性的全面发展。注重

实践，向学生传授正确的体育思想方法，学习方法和自我锻炼方法，

培养学生能跟上时代的发展步伐，满足自身健康的需求，不断获取保

持身心更有效的能力和更适宜的方法。关注学生的个体差异和不同需

求，确保每一个学生受益，即选择和设计教学内容时都要考虑到学生

的个体差异，要给学生留有充分的余地，使得学生在参与体育活动的

过程中能够平等受益。

三、教学目标：

1、运动参与：具有积极参与体育活动的态度与行为；

激发学生对体育与健康课程的兴趣；

并能养成自我锻炼的习惯；

认真上好体育课2、运动技能：学会一些基本的跑、跳动作；

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发展柔韧、灵敏、力量、速度等身体素质；

明白各种游戏时所要求的具体动作（如开火车中的手撑地动作）。

3、身体健康：在投掷或球类游戏中进行各种挥动、抛掷的练习；

在奔跑游戏中能顺利完成移动躲闪等要求；

从事发展柔韧性的各种力性练习；

知道自己身体的变化。

4、心理健康：正确理解体育活动与自尊自信的关系；

了解体育活动对心理健康的作用；

对体育活动能表现出快乐与伤心的情绪；

形成克服困难的坚强意志品质；

形成互帮互助的友爱精神。

5、社会适应：能够体验集体活动能和个人活动的区别；

按顺序轮流使用同一运动场地或设备；

在游戏中能够帮助他人、尊重他人和关心他人；

建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

四、教学任务：

1、重视激发学生和培养学生的运动兴趣。运动兴趣是激发和促进学

生自主学习或兴趣不高，他或她就不会主动、积极地参与体育活动。

无论在教学内容的选择还是教学方法的变化都要注意激发学生的学

习兴趣。

2、重视实践能力的培养。运动技能应当突出身体练习的课程性

质，不要安排室内课去讲动作概念和动作要领，不能对学生“纸上谈

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兵”，要让学生在学习运动技能的过程中掌握动作概念和动作要领；

在体育课中，要减少不必要的、无效的讲解时间，应尽量多地给学生

的练习时间，教师的指导在学生的练习过程中进行。

3、提高学生的心理素质，促进学生的心